是有什么難言之隱，才這樣做的。

況且夏挽歌還有重要的表白要對他講呢。

晚會(huì )那種場(chǎng)合，林以鹿正常情況下是打死也不會(huì )參加的，那比在網(wǎng)吧還要讓人不自在多了。

這偏偏這會(huì )兒她瞪大了眼睛，幾乎是抖著(zhù)聲音說(shuō)：“挽哥哥，我帶你去吧?！?/br>
既然譚疏說(shuō)可以帶夏挽歌，那江予辭就可以帶她。

到時(shí)候她和夏挽歌站在一起，她可以挽著(zhù)夏挽歌，那么就不會(huì )發(fā)生夏挽歌擔心的那種情況了。

距離那個(gè)晚會(huì )的舉辦還有好一段時(shí)間，她既然已經(jīng)決定要改變，干脆就趁著(zhù)這次機會(huì )看看，到底能不能行吧！

……

首先從上課發(fā)言做起……話(huà)是這么說(shuō)沒(méi)錯，可是好難??！

林以鹿心頭發(fā)顫，牙齒也打顫，本來(lái)大學(xué)老師上課提問(wèn)的就少，還都習慣直接點(diǎn)名單上的名字，讓人舉手回答問(wèn)題的機會(huì )幾乎沒(méi)有。

好巧不巧今天的課就是一周內唯一一個(gè)喜歡和學(xué)生互動(dòng)的老師的課，三節課已經(jīng)過(guò)去了大半節，有五次發(fā)言機會(huì )，都被林以鹿生生錯過(guò)了。

夏挽歌看她掙扎的樣子覺(jué)得愧疚，皺著(zhù)眉頭拉了拉她的手，小聲道：“不行就算了吧……”

林以鹿用另一只手撫了撫心口，堅定道：“不行，我一定回答給你看?！?/br>
“下面這個(gè)問(wèn)題……”老師的話(huà)音響起。

林以鹿閉著(zhù)眼睛猛地把扶著(zhù)心口的那只手舉了起來(lái)。

成功了！

啊啊啊你別抖啊我的手加油啊堅持住?。?！

這堂課是一門(mén)理論課，問(wèn)的都是些美術(shù)史方面的知識。林以鹿平常上課還算聽(tīng)講，自己學(xué)習畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也參考過(guò)不少大師作品，這些問(wèn)題對她來(lái)說(shuō)不算太難。

況且很多大學(xué)生上課都是開(kāi)小差的，回答問(wèn)題的時(shí)候同學(xué)提醒、翻書(shū)、拿手機上網(wǎng)搜，都是情理之中的事情。

所以回答這個(gè)問(wèn)題，很簡(jiǎn)單。

簡(jiǎn)直就是一件小到不能再小的小事了。

甚至哪怕自己舉了手站起來(lái)，回答不出來(lái)，也不會(huì )被笑話(huà)，頂多被老師調侃兩句。

林以鹿不斷地在心里告訴自己這是一件多么簡(jiǎn)單的事情，卻還是在同學(xué)們的目光聚集過(guò)來(lái)以后嚇得軟了腿。

可這次也不會(huì )有齊老板為她解圍了。

她咬牙按著(zhù)桌子企圖站起來(lái)，因為緊張心臟跳得飛快，臉也漲紅了。

老師也大概知道一點(diǎn)她的情況，看她努力的樣子都覺(jué)得心疼，本來(lái)想為她解圍讓她坐下，可她的眼神又堅定無(wú)比。

于是老師想了想，放柔了聲音：“林以鹿同學(xué)，別著(zhù)急。其他同學(xué)也想一想這個(gè)問(wèn)題啦?！?/br>
老師問(wèn)的問(wèn)題書(shū)上就有答案，林以鹿已經(jīng)看見(jiàn)了，可那句話(huà)就是到了嘴邊也說(shuō)不出去。撐著(zhù)桌子站起來(lái)時(shí)感受到的視線(xiàn)壓迫感已經(jīng)要把她逼瘋了，甚至有眼淚涌上了眼眶。

可是她不想放棄。

她還想努力。

這根本不是生理上的問(wèn)題，她不是斷了腿，也不是啞巴。她能站起來(lái)，也能大聲地、完美地回答