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算)六堂。六藝為選學(xué),一些正在準備科考的學(xué)子常常不去。顧桓與顧林一起進(jìn)了丙堂,書(shū)童抱著(zhù)書(shū)袋跟著(zhù),其他長(cháng)隨都候在書(shū)院外頭。課堂里面坐著(zhù)十幾個(gè)年紀相仿的學(xué)子。顧桓辨認了一會(huì )兒,都是記憶中的熟面孔。顧林的座位在第一排正中,顧桓的座位則在第三排靠邊的位置,兩人各尋了座位坐下,書(shū)童擺上了自帶的筆墨紙硯,筆洗筆架等等。顧桓鄰桌的是族中子弟顧行,按輩分是顧桓的遠房大侄子,正是后廊中依附國公府而居的族人。這顧行學(xué)業(yè)平平,作業(yè)也潦草,每次月考成績(jì)都是墊底,但他為人機靈變通,人緣很好,平日不僅奉承得幾家嫡出公子歡喜,就連顧桓這種庶子,也是輕易不肯得罪。此時(shí)見(jiàn)顧桓坐下,他也笑著(zhù)提醒先生一會(huì )兒要檢查功課。顧桓早有準備,這幾日晚上,他都有按原主的進(jìn)度抄寫(xiě)經(jīng)義。辰初兩刻,也就是七點(diǎn)半開(kāi)始上課,先生走進(jìn)了課堂,今日是教授的謝老夫子,他撫著(zhù)花白的長(cháng)須,一臉嚴肅地坐著(zhù)講桌前。學(xué)子們紛紛起身作揖行禮。行禮畢,學(xué)子們又紛紛上前交上自己的功課以待先生批改。謝老夫子領(lǐng)著(zhù)學(xué)子們背了半個(gè)小時(shí)的,才開(kāi)始解析,用的還是文言文,顧桓聽(tīng)著(zhù)很是晦澀難懂。一節講解完畢,謝老夫子吩咐:“將剛剛解析的那段背熟。抄寫(xiě)二十遍?!睂W(xué)子們今天的經(jīng)學(xué)就算告一段落了,學(xué)子們抄書(shū)的抄書(shū)、背誦的背誦,先生開(kāi)始批改學(xué)生的功課。身邊響起了郎朗的背書(shū)聲,顧桓也跟著(zhù)朗讀。的一些段落,他從前也是學(xué)過(guò)的,而且作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生,通讀解析還是可以的,但是通篇背誦就不行了。要知道科舉的第一關(guān)童生試就要考貼經(jīng),就是經(jīng)文貼去幾字或幾段,令考生填補,四書(shū)五經(jīng)不背得滾瓜爛熟去考科舉是絕不行的。“顧桓,你上前來(lái)?!敝x老夫子嚴厲的聲音響了,眾人都是一愣,讀書(shū)聲一停,吩咐看著(zhù)顧桓。顧桓應了聲“是”,放下書(shū),走了上去,心中大約知道夫子找他所為何事。果然,謝老夫子把顧桓的功課重重地放在桌上,雙眼微咪,嚴厲地瞪著(zhù)他,喝到:“誰(shuí)寫(xiě)的?”顧桓笑了笑,沒(méi)有多加解釋?zhuān)悄贸黾埞P,一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái),紙上的字與功課上的如出一轍。謝老夫子的神情從憤怒到疑惑,把兩張紙放在一起,一看即知是同一個(gè)人寫(xiě)的。“怪哉!短短數日,一個(gè)人的字如何進(jìn)益如此之大?判若兩人!判若兩人!”謝老夫子皺著(zhù)眉看著(zhù)顧桓。這一看,疑惑卻更深了。都說(shuō)字如其人,不僅字,顧桓的人變化更大。從前是自卑且敏感,有些不合時(shí)宜的倔強和疾世憤俗,如今去是坦坦蕩蕩,挺拔如松。難不成傷病了一場(chǎng),還能開(kāi)竅不成?謝老夫子百思不得其解。偏偏顧桓卻淡然一笑:“病中突然開(kāi)竅了!”他不是沒(méi)想過(guò)模仿小顧桓的字,再逐漸改變。只是他前世出身好,家中長(cháng)輩都是正直之人,耳濡目染,他為人處世從來(lái)都是光明正大,不屑藏頭露尾,如今雖然換了個(gè)身子,他還是他。謝老夫子聞言一怔,疑惑道:“竟有此奇事!”說(shuō)完,將顧桓的功課傳了下去,給眾學(xué)子觀(guān)摩,從顧林開(kāi)始,學(xué)子們一一看了顧桓的字,都是