報給學(xué)校教務(wù)處，看看該怎么處理?！?/br>
姜雨走過(guò)去，“老師，那個(gè)路口有監控的，只要把監控調出來(lái)就可以了?！?/br>
值班老師上下看她，問(wèn)：“那個(gè)監控是大學(xué)部的，要調取很麻煩。受傷的就是你嗎？”

姜雨把手伸出，又把褲腳挽起，膝蓋上一塊淤青。

值班老師皺眉。

“老師，今天的事情一定要嚴懲那些人。如果撞到路邊的石階上，那后果不堪設想。這件事我知道是誰(shuí)——”

戚然拉了下她的手，打斷她接下去的話(huà)。

值班老師抬眸看她，“你說(shuō)你知道是誰(shuí)？”

不是都看到那幾個(gè)人的臉了嗎？老師為何這么問(wèn)？戚然怎么跟他說(shuō)的？

“我——”

戚然再次打斷她，手中的筆在白紙的某處上畫(huà)圈圈。姜雨看去，只見(jiàn)那紙上寫(xiě)著(zhù)“我們不知道是誰(shuí)”。

可他為什么這么做呀？這不明白著(zhù)是貝婉言嗎？

姜雨有些生氣了。

值班老師沒(méi)再問(wèn)，讓兩人先回去上課了。

一路上姜雨的心情很不好，戚然幾次轉頭看她，她都沒(méi)出聲。

陪他放好車(chē)子，姜雨終于忍不住了。她問(wèn)：“剛才你為什么說(shuō)不知道是誰(shuí)做的??？明明就是貝婉言讓他們欺負我們的?！?/br>
戚然停好車(chē)，又把車(chē)鎖好。抬頭時(shí)，姜雨已經(jīng)走了。

他看著(zhù)她憤憤遠去的背影，拿起單車(chē)后座上的包包，獨自往教室走。

上到二樓，何瀟瀟突然從角落里冒出來(lái)。

戚然停下腳步看她。

何瀟瀟滿(mǎn)臉的歉意：“戚然，之前的事情對不起。我不知道那樣做會(huì )給你帶來(lái)那么大的傷害，以后我不會(huì )那么做了。我是真的很喜歡你?！?/br>
姜雨的身影上了三樓，然后消失在樓道里。

她進(jìn)教室了。

戚然垂眉看她，在她期待的眼神下，越過(guò)她直接上樓。

“戚然?！焙螢t瀟突然叫住他。

“如果貝婉言欺負你，我不會(huì )放過(guò)她的?！?/br>
戚然繼續往教室走。

姜雨進(jìn)教室時(shí)，就聽(tīng)到貝婉言跟她的幾個(gè)‘爪牙’在偷笑。姜雨狠狠掃過(guò)去一眼，貝婉言假裝捂住胸口，怕怕似的說(shuō)道：“哎喲，嚇死我了?！?/br>
旁邊的人見(jiàn)此，也紛紛大笑。

姜雨郁悶的走到自己位置，歐陽(yáng)昭一打了水過(guò)來(lái)。她往她身后看，又狐疑的回到自己位置。

“哎，今天怎么情況？”歐陽(yáng)昭一趴在桌上看她。

“沒(méi)事?！苯陱臅?shū)包里拿出書(shū)放好，嘆氣。

“哎，這可不像你的風(fēng)格啊。你向來(lái)都是‘我在，艷陽(yáng)天就在’的霸氣姿態(tài)的，今天怎么晴轉陰了?！?/br>
“真沒(méi)事?！庇喙庵锌吹狡萑贿M(jìn)教室，姜雨的嘆氣又來(lái)了。

“別蒙人，你可還沒(méi)能有海底針的能力，快告訴我出什么事兒了?！睔W陽(yáng)昭一催促。

“就是——”

身后一個(gè)朗朗的聲音把她的話(huà)打斷了。

“神經(jīng)病是神經(jīng)系統的組織發(fā)生病變或者機能發(fā)生障礙的疾病。神經(jīng)病又稱(chēng)神經(jīng)官能癥、心理癥或精神神經(jīng)癥，是一組神經(jīng)性心理障礙的總稱(chēng)?！?/br>
教室里因為她的大聲宣讀而安靜下來(lái)，

她假裝喘口氣，又繼續：”神經(jīng)癥是由心理因素引起的，基本上都是主管感覺(jué)方面的不良——”

戚然拉起的凳子咚的一聲捶在地上，朗讀聲停止。

貝婉言玩味兒的看著(zhù)他的背影，舔了下后槽牙，