號A組坐到我前面的第一排，B組第二排。從我說(shuō)完相關(guān)事項開(kāi)始，你們大約有8分鐘的準備時(shí)間。在這期間，你們可以在經(jīng)他人同意的情況下，就劇本角色與同組的其他人進(jìn)行交流，以呈現出自己，乃至一整組最好的狀態(tài)。下一組預備，08CD。其余未被點(diǎn)到的，繼續準備。另外，在階梯教室請大家務(wù)必保持安靜，不管是否會(huì )對學(xué)校里其他可能還在上課的班級造成影響，還是我們對你們在場(chǎng)的表現的評分，這一點(diǎn)都非常重要?！?/br>
“多人分景選角現在開(kāi)始?！?/br>
序號為雙數的是的片段節選，單數則是原現。按照場(chǎng)景先后，周曉曉又做了簡(jiǎn)單排序，使畫(huà)面看起來(lái)連貫一些，也便于他們記錄cao作。

陳天放抬頭看了一眼，第一批的兩組并沒(méi)有蔣牧謠的身影，便又將頭低了下去，繼續研究著(zhù)手中短短一截的小紙片。

臺前元陳發(fā)完手中的序號貼舒了口氣回到原位，招呼來(lái)兩個(gè)小助理將右邊桌子上躺著(zhù)的幾張打分單拿過(guò)來(lái)，坐到周曉曉身邊cao著(zhù)一副“我有沒(méi)有很厲害，快夸我”的樣子道，“怎么樣，有我的搭手，是不是覺(jué)得活動(dòng)十分順利？”

周曉曉應了聲，目光始終在自己秘書(shū)處里的幾個(gè)小部員身上，盯著(zhù)他們將舞臺上的布景與道具擺好，才松了口氣靠在椅子上。

元陳笑道：“看把你給緊張的，又不是第一次?！?/br>
周曉曉自打進(jìn)了學(xué)生會(huì )，就cao著(zhù)一顆全能主席助手的心和會(huì )里幾乎所有的大事，自己秘書(shū)處里的成員卻是沒(méi)什么時(shí)間去管理交接。他自認還算是個(gè)懂得替人分憂(yōu)的大丈夫，從第一回周曉曉一個(gè)人拖著(zhù)一大箱子資料從樓道里拖下來(lái)，差點(diǎn)把自己給拖在箱子底下被他撞見(jiàn)，兩人就一直是配合默契的搭檔。

當然說(shuō)白了，也就是他從來(lái)死乞白賴(lài)地跟在周曉曉身后幫忙打打下手，以防陳天放那甩手掌柜哪天把周曉曉給累死。

周曉曉：“閉嘴?！?/br>
元陳一眨眼一點(diǎn)頭，“好的?！?/br>
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，從第一大組上臺，兩隊組合各成員最初的局促與茫然，到后來(lái)的漸入佳境，周曉曉微繃的眼角漸漸有了些許的起伏。

直到蔣牧謠上臺，陳天放收起了手中皺得不能再皺的紙片，將打著(zhù)手電筒的手機一并放進(jìn)了口袋，光明正大地打量走上舞臺的她。這樣看了沒(méi)有多久，陳天放覺(jué)得太遠了影響觀(guān)看效果，索性起身坐到了元陳身后。

蔣牧謠拿到的是劇本里的主角吉伯特的劇本，這是一段年輕的吉伯特在初被蒙學(xué)掌握了拉丁文些許奧秘，在學(xué)習期間被拉丁文并不好的文法老師無(wú)情鞭笞以掩飾自己的不足，后被吉伯特的母親發(fā)現背上、手臂上的鞭痕，母親勒令他不許再學(xué)拉丁文，少年吉伯特卻近乎瘋狂地反抗，要求繼續學(xué)習拉丁文的故事。

中世紀的蒙學(xué)故事，一般來(lái)說(shuō)，包括所有的等級制度在內，不論是在歐洲本地還是漂洋過(guò)海來(lái)到中國，“中世紀”這個(gè)詞本身或多或少地就帶有貶義的詞語(yǔ)情緒在內。過(guò)時(shí)、專(zhuān)制，或者反烏托邦。中世紀棍棒式的教育模式盡管是一種主流，而那主流的殘暴對待之下，少有人能在眾多缺點(diǎn)之中撥開(kāi)雜質(zhì)去尋找、發(fā)現那些隱性的、難以為人所發(fā)現的正面品質(zhì)。

吉伯特就是這樣一個(gè)特例。他清楚地知道老師的弱點(diǎn)，也清醒地認知到自己對充當了父親這一角色的老師懷有不可名狀的依戀。正是這種依戀，讓成年后得以做成