給你看只是想讓你了解情況，你不要給自己增加心理負擔?！?/br>
郁梨勉強解釋?zhuān)骸安皇?，我只是不知道是誰(shuí)，有點(diǎn)替她擔心……”

青春期的孩子在面臨這樣的問(wèn)題，確實(shí)都會(huì )不知所措，哪怕事情發(fā)生在別人身上。這點(diǎn)老師很理解，他以為她是因為被誤解，沒(méi)想到竟然是替別人擔心。

班主任的臉色更緩和了，“總之，要是覺(jué)得扛不住就找老師，我給你批假條。其他的事情老師會(huì )解決?！?/br>
“嗯，謝謝老師！”

郁梨心潮起伏，不管她究竟有沒(méi)有做，老師的第一反應都是先保護學(xué)生，她覺(jué)得很高興也很感動(dòng)。

可一出辦公室，她的腦子里再次塞滿(mǎn)了不知所措，她找了偏僻的角落，想給舒爾打電話(huà)，卻又不禁遲疑，不知道該從哪里問(wèn)起，還是只是她的揣測。

當時(shí)舒爾的狀態(tài)確實(shí)不好，但也許只是碰巧呢？

就像老師信任她一樣，她也不能先懷疑舒爾，如果有問(wèn)題，舒爾應該會(huì )聯(lián)系她。

做通了自己的思想工作，郁梨松了一口氣，反正這事她沒(méi)做過(guò)，大家遲早會(huì )知道，她都數不清這是多少次陷入輿論風(fēng)波了，竟有了習慣的感覺(jué)。

然而流言的傳播比郁梨想象的更可怕。

對于學(xué)校里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這件事的沖擊力太大，很難不去議論它?！皯言小笔且粋€(gè)距離他們太遙遠的詞，因為遙遠，出現時(shí)才會(huì )引發(fā)熱議。

在謠傳中，孟誠不可避免的被拖進(jìn)了話(huà)題。

兩人曾經(jīng)在同一時(shí)間外出缺勤，后來(lái)雖然說(shuō)是路上遇到意外，助人為樂(lè )，可是仍然有很長(cháng)一段時(shí)間可以讓他們做其他事，這足夠令人浮想聯(lián)翩。

“開(kāi)房”這種勁爆的話(huà)題也被刷了出來(lái)，然后被瞬間刪帖。

哪怕論壇禁了關(guān)鍵詞，人們“口口相傳”，傳播的速度也非?？?。從來(lái)越被禁的東西流傳的越廣，這大概和人的叛逆心有關(guān)。

郁梨走到哪里，都不乏有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，某種意義上來(lái)說(shuō)，她更“火”了。

這件事的發(fā)酵，令班主任不能再平靜處理，家長(cháng)會(huì )對此意見(jiàn)很大，將問(wèn)題反饋到了校領(lǐng)導那里。班主任抗住了壓力，堅決不允許學(xué)校領(lǐng)導為了息事寧人，建議郁梨去做檢查，用檢查報告堵家長(cháng)會(huì )的嘴。

“什么叫檢查不費功夫，還能讓學(xué)生證明自己的清白，這對學(xué)生的心理打擊有多大你們知道嗎？”

“知道無(wú)罪推定嗎？我的學(xué)生沒(méi)有義務(wù)證明自己無(wú)罪，懂嗎？就憑一張衛生間里試紙，那個(gè)衛生間的日流量麻煩你們先算一算，看看有多少人進(jìn)去過(guò)。抱歉，我沒(méi)有在開(kāi)玩笑?！?/br>
“發(fā)帖的人是誰(shuí)，查IP吧，這個(gè)年齡就搞這種小把戲，哪怕真有學(xué)生違反校規做了錯事，也應該第一時(shí)間告訴老師。發(fā)到論壇上是什么樣的心態(tài)，嘩眾取寵，借別人來(lái)娛樂(lè )自己的心態(tài)！”

“這種心態(tài)非常危險，我建議先找到這位同學(xué)，讓學(xué)校里的心理老師給她做一下心理輔導工作?！?/br>
“對，這句也不是開(kāi)玩笑?！?/br>
對面的人大概被班主任咄咄逼人的態(tài)度逼的沒(méi)了辦法，終于退讓?zhuān)辉僖笥衾嫒プ鰴z查，同時(shí)，表明受到對方老師的請托，暫時(shí)不能將那位學(xué)生的信息告訴他，那位老師會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，必要時(shí)，學(xué)校會(huì )記過(guò)留檔。

“暫時(shí)”是因為這個(gè)時(shí)機不合適。

眼下確實(shí)有不少學(xué)生不贊同發(fā)帖人的這種行