，韓景宇走下講臺的時(shí)候，就近坐在了第一排。鐘源在門(mén)口站著(zhù)看了一會(huì )兒，那個(gè)領(lǐng)韓景宇過(guò)來(lái)的人沖他告辭，鐘源也只是擺了擺手表示聽(tīng)到了。

韓景宇坐在教室里之后，那些后排的學(xué)生盯著(zhù)他的背影開(kāi)始交頭接耳了。這個(gè)時(shí)候轉進(jìn)來(lái)的新生，肯定是家里有關(guān)系背景的——但如果有家庭背景，為什么又要轉到這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)呢？

第一堂課，韓景宇連書(shū)都沒(méi)有，老師把自己的書(shū)給他了，還細心的給他指明的位置。

這一節是專(zhuān)業(yè)課，韓景宇從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識，聽(tīng)課跟聽(tīng)天書(shū)一樣，尤其是那老師書(shū)上密密麻麻的筆記，叫他一下子慌亂無(wú)措起來(lái)。他離開(kāi)了校園太久，早就忘記了當初是怎么坐在課堂里學(xué)習的了。

鐘源站在門(mén)口，斜著(zhù)身子抵在門(mén)板上，看著(zhù)韓景宇皺著(zhù)眉頭，唇角溢出一抹笑痕來(lái)。

這個(gè)時(shí)候的韓景宇，怎么這么……可愛(ài)呢？

韓景宇是真的聽(tīng)不懂，他坐在下面針扎一般，老師一直關(guān)注著(zhù)他這邊，鐘源的目光也落在他身上，叫他不自然的很了，放在課桌上的手都攥起來(lái)了。

“叩叩——”鐘源像是終于看夠了，在這個(gè)時(shí)候突然敲了一下門(mén)。

課堂上那些學(xué)生和老師的視線(xiàn)齊刷刷的落在了他的身上。

鐘源沖老師一頷首，“老師，打擾一下?！闭f(shuō)完這句話(huà)，鐘源就走了進(jìn)來(lái)，坐在了韓景宇的旁邊。

韓景宇見(jiàn)到鐘源坐在身邊，整個(gè)人就更加不自在起來(lái)。

鐘源偏著(zhù)頭看他面前攤開(kāi)的課本，上面那些東西他雖然也看不懂，卻比韓景宇的理解能力好的多，一面書(shū)上的筆記掃下來(lái)，書(shū)上所講的東西就明白了個(gè)七七八八。

韓景宇的手放在課桌上，兩只手都不自覺(jué)的虛握著(zhù)，鐘源的頭幾乎要靠在他的手肘上了。這個(gè)姿勢已經(jīng)太過(guò)曖昧了，后面那些本來(lái)都在各玩各的男生都開(kāi)始議論起來(lái)。

鐘源的聲音溫柔的有些過(guò)了分，仿佛春風(fēng)吹皺一池湖水，仿佛冰水澆開(kāi)一朵花苞，“哪里看不懂？”

韓景宇的嘴唇抿了抿，低垂的目光跟著(zhù)晃動(dòng)了一下。

鐘源指了一個(gè)老師正在講的題目，“這個(gè)嗎？”

兩個(gè)人靠的太近了，鐘源沒(méi)有發(fā)覺(jué)，韓景宇卻已經(jīng)有些不自在了。

韓景宇伸手推了鐘源一把，微微蹙起的眉頭帶著(zhù)叫人怦然心動(dòng)的味道。

鐘源怔了一下，抿著(zhù)嘴唇輕輕笑開(kāi)了。

這一堂課上的十分艱澀，但是對于鐘源來(lái)說(shuō)，這一堂課最大的收獲就是看到更加真實(shí)的韓景宇——這個(gè)時(shí)候鐘源才可以確定，韓景宇跟普通的同齡人并沒(méi)有什么區別。不，有區別，韓景宇太敏感了，就跟個(gè)蚌殼似的，護著(zhù)他那柔軟的血rou。

下了課，老師開(kāi)始整理課本，坐在后面的學(xué)生哄笑著(zhù)一涌而出，鐘源跟韓景宇一起站起來(lái)。

收拾好教材的老師走了下來(lái)，她遞給了韓景宇一張紙條，紙條上記著(zhù)一串數字，“你現在才轉學(xué)過(guò)來(lái)，很多課程都跟不上——這個(gè)是我電話(huà)?！币呀?jīng)不年輕的老師對韓景宇笑笑，“有什么不明白的，或者課堂上有什么沒(méi)聽(tīng)懂的，可以打電話(huà)問(wèn)我?！?/br>
韓景宇還沒(méi)動(dòng)作，鐘源已經(jīng)伸手幫他把紙條接了下來(lái)，連