被重重地摁上棉布。伊曼紐爾沒(méi)有露出疼痛的神色，相反，他仿佛心情很好似的，一直在哼著(zhù)一首歌。

    “蝴蝶，蝴蝶，你來(lái)自何方……”

    他哼歌的聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，隱隱約約，好像在嘴里含的軟綿綿的、黏糊糊，但那調子倒是很好聽(tīng)，以至于給他抽血的研究員都忍不住問(wèn)：

    “你在唱什么？”

    伊曼紐爾抬頭一笑，并不回答，只是聲音大了些。

    那模糊不清的歌聲順著(zhù)墻上的擴音器傳到外面，讓每一個(gè)人都聽(tīng)到了他的聲音。

    （他在哼歌呢。）

    （果然是小孩子……）

    （不是挺好嗎，那么配合。）

    沒(méi)有人在意一個(gè)小孩子哼的歌，自然也不會(huì )有人閑得無(wú)聊去制止。

    于是，所有人的精神海中都留下了暗示的種子。

    蝴蝶，蝴蝶，你來(lái)自何方？

    我不知道，我不過(guò)問(wèn)，

    也未曾有過(guò)家鄉。

    蝴蝶，蝴蝶，你要到哪去？

    陽(yáng)光照耀的地方，

    蓓蕾生長(cháng)的地方。

    莎朗教給他的所有歌曲里，其實(shí)伊曼紐爾最喜歡的是這首簡(jiǎn)單的童謠。

    “蝴蝶，蝴蝶……”

    他輕聲哼唱著(zhù)，唱的時(shí)候，他覺(jué)得自己既是蝴蝶，又是觀(guān)察蝴蝶的人。

    不知何處來(lái)的蝴蝶，不知何處來(lái)的人。

    但至少，無(wú)論是蝴蝶還是人，都可以選擇要往何處去吧。

    已經(jīng)失去的過(guò)去固然令人悲傷，然而那是尋摸不到的東西，即使可惜也是一種有限的可惜。那通往無(wú)數無(wú)限的未來(lái)的【選擇】，才是此刻最應該抓住的東西不是嗎？

    ——沒(méi)有過(guò)去的人，更要緊緊抓住未來(lái)才對。

    伊曼紐爾很喜歡這首歌，因為歌里的蝴蝶做出了選擇，它要飛去陽(yáng)光照耀、蓓蕾生長(cháng)的地方。

    在那之前，蝴蝶必須要經(jīng)歷漫長(cháng)而痛苦的結繭羽化的過(guò)程。

    這也是他的選擇。

    “再重申一遍，我們小組的項目才是優(yōu)先級最高的項目，你們必須給我們讓路！”

    正在以勢壓人的老頭還沒(méi)得意多久，對面另一個(gè)老頭突然“哇”的一聲哭了出來(lái)！

    ？！

    不是吧？多大年紀了？吵不過(guò)還哭？

    看著(zhù)同僚擠著(zhù)滿(mǎn)臉褶子，哭的眼淚鼻涕一大把的樣子，他深深地嫌棄了。

    “喂，你丟不丟人……”

    正要扯一張紙巾，一滴眼淚落到了他手背上。

    是他自己的眼淚。

    老教授愣住，他抬手一模，滿(mǎn)臉濕潤。

    他竟然也哭了？

    周?chē)鷤鱽?lái)此起彼伏的哭聲。

    他驚愕地環(huán)望四周，發(fā)現哭聲竟然是從剛才還在忙碌的研究員們口中發(fā)出的！

    一百多個(gè)研究員，此刻同時(shí)陷入了悲傷之中，流下眼淚！

    不得不說(shuō)，百人同哭，這個(gè)場(chǎng)景實(shí)在是詭異中透著(zhù)好笑。

    但沒(méi)有任何人笑得出來(lái)，他們的內心此刻已經(jīng)被悲傷的情緒所感染，甚至有共情能力特別強的，幾乎哭的喘不上氣來(lái)。

    怎么會(huì )這樣？！

    老教授意識到什么，他猛然回頭，看向玻璃墻內的實(shí)驗體！

    果然，是那個(gè)孩子在哭！

    他看上去就是個(gè)普通的孩子，因為實(shí)驗遲遲沒(méi)有結束，內心不安，終于忍不住哭起來(lái)。

    晶瑩的淚滴從他的眼眶中滑落，他抬手去擦，但旁邊的研究員已經(jīng)提前幫他擦掉了。

    嗯，研究員一邊自