女生怎么還在大呼小叫啊，哦對了，還要給這個(gè)沈御分配座位，難怪她們這么激動(dòng)，也不知道沈御會(huì )坐在哪兒，反正肯定沒(méi)自己的事兒，學(xué)習好的學(xué)生都是坐前排的。

芍音拿起筆準備繼續畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)料這時(shí)，她忽然聽(tīng)到班主任說(shuō)道：“沈御，你的座位在這一排最后的那個(gè)空位，那個(gè)短頭發(fā)女生旁邊?！?/br>
芍音愣了一下，最后一排，短頭發(fā)女生？這不就是自己?jiǎn)幔?/br>
等她愕然地抬起頭時(shí)，沈御已經(jīng)站在了自己面前，他面無(wú)表情地指了指被芍音用各種雜物霸占的整張雙人課桌，漠然道：“麻煩你把這邊的東西收一下?！?/br>
芍音有些手忙腳亂地將旁邊空位上的東西抱起來(lái)，一股腦兒塞進(jìn)自己的抽屜里，看著(zhù)沈御端端正正坐在了自己旁邊，然后從書(shū)包里一樣一樣取出文具和課本，整整齊齊擺在了桌子上。

從始至終，這家伙看都沒(méi)看自己一眼。

芍音將求助的眼神拋向班主任，想跟她傳達“老師你把座位安排錯了”這個(gè)信息，然而后者只是對她安撫地一笑，便開(kāi)始上課了。

芍音至今都深刻記得，那節語(yǔ)文課自己上得有多么如坐針氈。身邊這個(gè)男生的氣場(chǎng)實(shí)在是太強大了，盡管他什么都沒(méi)說(shuō)，什么都沒(méi)做，只是認真地坐在那里聽(tīng)老師講課，可是芍音卻覺(jué)得渾身難受，連畫(huà)畫(huà)都畫(huà)不好了。

那節課結束之后，芍音迫不及待就找到了班主任，跟她說(shuō)：“劉老師，你能不能把那個(gè)沈御調去別的地方??？他坐我身邊我好難受啊?！?/br>
“不行?！眲⒗蠋熣J真地對她說(shuō)，“我是專(zhuān)門(mén)讓他坐你旁邊的，沈御的成績(jì)特別好，他在你身邊也能幫助你提高成績(jì)。芍音，老師知道你們都不喜歡聽(tīng)這種勸解的話(huà)，但已經(jīng)高二了，你再不努力一點(diǎn)，以后是考不上好大學(xué)的?！?/br>
芍音嘆了口氣，說(shuō)道：“老師，我知道你為我好，但我的水準我自己清楚，我再努力也考不上大學(xué)的。你把沈御放在我旁邊，只會(huì )害了他?！?/br>
“千萬(wàn)別這么想，老師相信你有潛力，只是還沒(méi)挖掘出來(lái)?！眲⒗蠋熍呐乃募绨?，說(shuō)道，“以后有不會(huì )的問(wèn)題就請教沈御，他人很好，肯定會(huì )幫你解答的?！?/br>
那個(gè)冷若冰霜的家伙會(huì )理我才怪吧！芍音忍不住在心底吐槽著(zhù)，他就差在腦門(mén)上貼個(gè)條子寫(xiě)上“別煩我”了好嗎？

不過(guò)既然木已成舟，芍音也只好認了。她想通了，反正自己只要和沈御井水不犯河水就成，他好好學(xué)習，自己開(kāi)心畫(huà)畫(huà)，應該也能勉強度過(guò)高中的剩下兩年。

接下來(lái)他們就一直保持著(zhù)這樣的狀態(tài)，整整一個(gè)月，芍音都沒(méi)有跟沈御說(shuō)過(guò)哪怕半句話(huà)。倒是班上的其他女生找過(guò)沈御聊天，不過(guò)他真的對誰(shuí)都一個(gè)樣子，永遠擺著(zhù)那副冷冷淡淡的臉，女生問(wèn)他不會(huì )做的數學(xué)題吧，他也會(huì )回答，只是當那些女生故意擺出沒(méi)聽(tīng)懂的樣子想讓他多講一遍的時(shí)候，沈御就會(huì )忍不住露出“你是大腦沒(méi)發(fā)育好嗎這都聽(tīng)不懂”的表情，讓那些女生尷尬又羞窘，慢慢的慢慢的，女生們也就不敢再主動(dòng)找他了。

芍音則完全沒(méi)打過(guò)沈御的主意，倒不是她故作清高什么的，而是她知道，沈御是肯定不會(huì )理會(huì )自己的。那個(gè)時(shí)候的她留著(zhù)一頭亂糟糟的短發(fā)，厚厚的劉海遮住了她的大半張臉，遠遠看去就像腦袋上頂著(zhù)個(gè)掃把一樣，她的衣服也總是泛黃發(fā)舊的，