午后的陽(yáng)光慵懶地灑在高一三零六班的教室里頭，朱啟晨的聲音仿佛從很遙遠的地方傳來(lái)，在教室里抑揚頓挫地環(huán)繞著(zhù)。

作為重點(diǎn)班的任課老師，他覺(jué)得很幸運，平時(shí)走在路上，脊背都情不自禁挺直了許多。畢業(yè)五年，在能人如林的二中能有一席之地，他對自己的教學(xué)水平滿(mǎn)意的同時(shí)，也微微有些驕傲。

能進(jìn)二中這個(gè)小圍城，自然代表了一定的殊榮。

朱啟晨備課和別的老師不一樣，并沒(méi)有按部就班地根據課本的模式來(lái)進(jìn)行，而是抓住重點(diǎn)的知識著(zhù)重進(jìn)行講解，然后輔助一些次要的知識點(diǎn)融入到習題里面，在掌握重點(diǎn)知識點(diǎn)的情況下又能連帶地掌握其他次要的知識點(diǎn)，不得不說(shuō)，這樣的教學(xué)效率比其他老師的老辦法要高得多。

習題時(shí)間的時(shí)候，朱啟晨習慣性地靠在教室的前門(mén)上，雙手交叉著(zhù)，若有所思地看著(zhù)二中的天之驕子們解答著(zhù)。

能進(jìn)入二中已經(jīng)說(shuō)明了很多問(wèn)題，而能進(jìn)入圍城之中的重點(diǎn)班，更說(shuō)明了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習水平。

一個(gè)男生用很快的時(shí)間就答出了黑板上的題目，有些驕傲地走下講臺，走回自己的座位，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了隱隱的得意。

朱啟晨將這個(gè)神情看在眼里，微微一笑，走上了講臺。

“穆雷的解題思路很正確，得出答案的速度也很快，不錯?！?/br>
這聲‘不錯’讓穆雷得到了許多羨慕和欽佩的目光，作為班長(cháng)，而且是全市中考的第五名，穆雷很理所當然地接受這些目光。

他有些期望地向左一瞧，那一頭，清麗絕倫的謝縉正一臉平靜地寫(xiě)著(zhù)什么，沒(méi)有任何表情，這讓穆雷心里有一絲輕微的失望。

“不過(guò)有一件事情說(shuō)出來(lái)可能會(huì )讓你們吃驚，黑板上的題目，普通班的一個(gè)同學(xué)僅僅用十秒鐘的時(shí)間就解答了出來(lái)?！敝靻⒊康穆曇糇屨麄€(gè)教室有一絲sao動(dòng)。

十秒？

難道這家伙不用思考？

竊竊私語(yǔ)頓時(shí)活絡(luò )起來(lái)。

作為重點(diǎn)班的學(xué)生，當然知道黑板上題目的難度，縱使對知識點(diǎn)達到了很熟悉的程度，也不可能只用這么少的時(shí)間，唯一的可能就是這個(gè)家伙事先就做過(guò)了這道題。

這個(gè)偶然性很大，也最能解釋問(wèn)題。

想到這一點(diǎn)的學(xué)生都有些松了一口氣，覺(jué)得數學(xué)老師有些大驚小怪。

早料到事情不會(huì )那么轟動(dòng)的朱啟晨依然微笑著(zhù)，繼續說(shuō)道：“這個(gè)學(xué)生做完題目后，在黑板上列出了一條只有大學(xué)水平才能證明的數學(xué)公式！”

什么？

不可能！

整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋，大學(xué)水平？這家伙是不是開(kāi)國際玩笑？才高一就知道大學(xué)的公式，難道是數學(xué)神童？

坐在座位上的穆雷心里也是震撼無(wú)比，有些不相信地問(wèn)道：“老師，什么公式？”

“泰勒公式！”朱啟晨想起了早上下班后，魏德興在辦公室怒氣摔課本的場(chǎng)景，笑得無(wú)比燦爛地說(shuō)道。

對于還在為大學(xué)沖刺和拼搏的這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，泰勒公式太過(guò)陌生，陌生得恍如遠在大洋彼岸的一只扇起颶風(fēng)的蝴蝶。

這時(shí)，教室中間靠窗的女孩詫異地微微抬起了頭。

……

……

雄偉的科技綜合樓白色的球體豎立在樓頂，散發(fā)著(zhù)刺眼的光芒，仿佛在刺激著(zhù)這所校園里的學(xué)子們在快馬加班，努力鉆研于學(xué)海之中。

僅隔著(zhù)一座花圃的北樓三樓最靠西的教室里，老邁的吊扇吱呀吱