會(huì )見(jiàn)識到所謂的全國作文滿(mǎn)分是怎樣寫(xiě)的，為數不多的幾篇也是通過(guò)刊登才有眼福一覽，因此出題的老師一點(diǎn)也不擔心會(huì )出現張冠李戴的事情。

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假如記憶可以移植，我不希望擁有別人的記憶，我只希望擁有自己的，專(zhuān)屬記憶。

記憶的唯一，獨一的，不可取代。

童年里奔跑過(guò)的歲月是記憶中最明亮的陽(yáng)光，忘不了爸爸mama鼓勵著(zhù)我開(kāi)口學(xué)說(shuō)話(huà)，鼓勵我邁開(kāi)腳丫子學(xué)走路，鼓勵我學(xué)會(huì )一個(gè)人上下學(xué)，鼓勵我像個(gè)男子漢敢作敢為……這些記憶是彌足珍貴的，拷貝了別人的記憶，那我的童年何去何從？

父母殷勤甚至嘮叨的囑咐，是長(cháng)大的旅途中最美好的記憶?？傆幸惶煳視?huì )長(cháng)大，三年后，五年后，甚至是十年后，當我長(cháng)大成人，在鋼鐵如林的繁華都市里穿梭奔波，或者在廣袤荒蕪之地揮灑汗水……朝九晚五后的疲憊和迷茫后，想起父母的囑咐，感動(dòng)就像水一般溫潤，假如移植了記憶，我的感動(dòng)從何而來(lái)？

沒(méi)有人一生都是一帆風(fēng)順的，我們所經(jīng)歷的事情都是這個(gè)世界有機的一體，不可分離，喜怒哀樂(lè )，悲歡離合，就像生活中的每一個(gè)分子，因為這許許多多的分子結合起來(lái)，我們的生活才變得完整，變得真實(shí)。如果追求一個(gè)完美的記憶，一個(gè)沒(méi)有哀愁的記憶，沒(méi)有苦痛的記憶，那我們的人生是完整的嗎？

巴納德說(shuō)過(guò)：經(jīng)驗為才智之父，記憶為才智之母。

我們每一個(gè)人的記憶就像dna，都是獨此一份，每一個(gè)人的才智都大同小異，這一份才智是我們人生歷練的產(chǎn)物，里面包含了從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論溫馨甜蜜還是煩悶苦惱，都是我們的寶貴經(jīng)驗，自己的感動(dòng)，自己的感激，自己的感慨，和別人無(wú)關(guān)，也無(wú)法共享，因為，我們每一個(gè)人都是截然不同的。

赫克斯科說(shuō)：每個(gè)人的記憶都是自己的私人文學(xué)。

記憶不可分享，我們沒(méi)有辦法成為別人，然后去繼承別人的記憶。每個(gè)人的感情都是私密的，我們的父母不需要別人來(lái)感恩或者孝敬，同樣的道理，別人的父母，別人的世界，也不需要我們去經(jīng)營(yíng)感情和未來(lái)。

假如記憶可以移植，我會(huì )拒絕移植，我只想擁有自己的記憶，擁有自己過(guò)往生活中哪怕是酸甜苦辣的記憶，因為，幸福是無(wú)法被移植的。

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寫(xiě)上最后一個(gè)句號，方洛仔細地檢查了一下錯別字，直到發(fā)現并沒(méi)有什么錯誤后，又檢查了一遍前面的主觀(guān)題和客觀(guān)題。

五分鐘后，方洛挪動(dòng)椅子的聲音吸引了整個(gè)教室的注意力。

安靜得可以聽(tīng)見(jiàn)針落地聲音的教室，所有人都停下手中的筆，抬起頭，不可思議地看著(zhù)方洛，看著(zhù)他拎著(zhù)涂鴉得慢慢的試卷，安靜得像個(gè)凱旋的戰士，手持巨矛，在漫天雪花紛飛中，踏上講臺。

這一刻，考試才過(guò)一個(gè)小時(shí)，走出教室門(mén)口的時(shí)候，方洛無(wú)意中瞥見(jiàn)，傅秋白剛剛開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作文。

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我這作文，估計不到三十分，哈哈。

74假如記憶可以移植在線(xiàn).