重點(diǎn)班教室的一側載滿(mǎn)了香樟樹(shù)，然后連同一連排的教室被紅色的磚墻圍住，早晨，明媚的陽(yáng)光透過(guò)枝繁葉茂的樹(shù)葉，打在紅磚上，斑駁不已。

方洛坐在座位上，扭頭看著(zhù)那些斷斷續續的光影，有那么一絲的恍惚。

斜前方就是謝縉的座位，此時(shí)的她正端坐著(zhù)，頭仰得高高，一絲不茍地聽(tīng)講，烏黑的馬尾辮垂落在腰間，那樣子看起來(lái)像個(gè)高傲的公主。

左側靠近后門(mén)的是許知遠，他在沖方洛擠眼，臉上掛著(zhù)笑容。

前面一個(gè)矮小的男生趁著(zhù)蒙慧發(fā)試卷的間刻，回過(guò)頭，低聲問(wèn)：“方洛？你就是那個(gè)牽著(zhù)蘇珊兒的手招搖上學(xué)的方洛？”

方洛頓時(shí)一汗，回答：“那不是牽手，我是在……”

“陳子清，上課不要東張西望?！泵苫鄣穆曇魪闹v臺上傳來(lái)，像是一顆致命的子彈，讓叫做陳子清的矮小男生猛然縮回了頭，讓方洛的回答無(wú)疾而終。

“方洛，116分！”

蒙慧抬起頭，笑著(zhù)看著(zhù)方洛。

教室里立刻產(chǎn)生一絲的sao動(dòng)，不少人都轉過(guò)頭，紛紛看著(zhù)站起來(lái)的方洛，目光隨著(zhù)他一直走上講臺，又移回座位上。

陳子清轉過(guò)頭，看了一眼方洛的試卷，笑著(zhù)說(shuō)：“嘖嘖，116分，好高的分數，對了，方洛，你的作文多少分？”

方洛把試卷一番，只見(jiàn)上面赫然打著(zhù)38分。

“真厲害，38分，我估計我也就及格?！?/br>
“陳子清，說(shuō)過(guò)多少遍了，上課不要交頭接耳，人家方洛是新來(lái)的同學(xué)，不要把的壞毛病傳染給他?！?/br>
蒙慧雖說(shuō)是批評，但是臉上卻帶著(zhù)笑。

“陳子清，101分，陳子清，你這一次進(jìn)步很大，以后要多多加油?！?/br>
陳子清站起來(lái)，撓著(zhù)頭走到講臺上，接過(guò)超過(guò)了一百分的語(yǔ)文試卷，一臉的狐疑，手里將試卷反復翻了好幾遍。

一坐下來(lái)，陳子清就回頭跟方洛說(shuō)：“這是我第一次語(yǔ)文過(guò)百分，而且作文竟然超過(guò)了30分，真是奇跡?！?/br>
發(fā)完試卷，蒙慧清了清嗓子，說(shuō)：“這一次我們六班語(yǔ)文最高分是謝縉同學(xué)，118分，其次就是方洛同學(xué)，116分，全班過(guò)115分的就這兩個(gè)同學(xué)，大家下去之后可以向他們請教一些做題的訣竅，當然，語(yǔ)文知識，重在積累?！?/br>
“下面我們先來(lái)講解作文，這一次作文的題材是‘假如記憶能移植’，是去年全國的高考作文題，我先給大家念一篇高分作文?！?/br>
蒙慧走下講臺，徑直走到方洛身前，笑著(zhù)拿走方洛桌子上的試卷，轉身而去。

“假如記憶可以移植，我不希望擁有別人的記憶，我只希望擁有自己的，專(zhuān)屬記憶……”

蒙慧字正腔圓的普通話(huà)在教室里打了一個(gè)轉，讓不少人在低頭靜聽(tīng)的同時(shí)，悄悄別過(guò)頭，看著(zhù)坐在后面那個(gè)新來(lái)的名叫做方洛的男生。

方洛埋著(zhù)頭，耳朵里傳來(lái)蒙慧的聲音，視線(xiàn)的邊緣依稀能看到從別處掃過(guò)來(lái)的目光，腦子里在想：自己如今算是記憶移植嗎？

第一節下課，方洛站在走廊外邊上曬太陽(yáng)，從走廊上可以看到北樓的樓頂，樓頂一根避雷針直插天際。

“感覺(jué)怎么樣？”

楊維不知道什么時(shí)候就站到了方洛的身旁。

“還行?！?/br>
楊維點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我也是這么認為，不過(guò)還是有點(diǎn)懷念九班