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下午五點(diǎn)半，謝縉踏進(jìn)三樓的音樂(lè )室的時(shí)候，光線(xiàn)一下子讓有些陰暗的空間變得敞亮，葉滄瀾三人站起來(lái)，歡迎她和緊隨其后的方洛。

音樂(lè )方向的藝術(shù)生跟一般的學(xué)生不一樣，他們不需要時(shí)時(shí)刻刻都呆在教室里，他們擁有大把的時(shí)間在音樂(lè )室里練習，而如果平時(shí)條件允許的話(huà)，他們偶爾還能跟著(zhù)老師出去采采風(fēng)。

“方洛，我們開(kāi)始吧?！?/br>
葉滄瀾對方洛說(shuō)，然后跟謝縉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

方洛摩擦著(zhù)手，點(diǎn)頭說(shuō)好。

在來(lái)的路上，方洛早就已經(jīng)將歌的大部分情況跟謝縉說(shuō)清楚，在教室里傳紙條的時(shí)候，本來(lái)她起初不愿意上臺唱歌，但是經(jīng)不起方洛的苦口婆心勸說(shuō)，她終于答應和方洛一起表演這首歌。

葉滄瀾將副歌部分的歌詞遞給謝縉，然后跟她講解怎么跟節奏，何時(shí)切入，謝縉都一一點(diǎn)頭，認真地聽(tīng)著(zhù)。

“大家準備好了沒(méi)有？”

“ok！”

下一刻，安靜的教室里響起輕快歡暢的節奏，然后隨著(zhù)跳動(dòng)的鼓聲，方洛的歌聲響了起來(lái)，手里拿著(zhù)歌詞的謝縉看著(zhù)方洛，眼睛一下子亮了起來(lái)。

謝縉沒(méi)想到方洛的口語(yǔ)竟是如此的美腔化，沒(méi)有濃重的中國口音特色，反而是標準且圓潤的語(yǔ)調，十分耐聽(tīng)。

啪！

方洛打了一個(gè)響指，朝著(zhù)謝縉擠眼，示意準備到她了。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)一次演練的謝縉幾乎是本著(zhù)對節奏的掌握和音律的感悟，在副歌部分很嫻熟地接上了方洛，動(dòng)聽(tīng)又有些可愛(ài)的聲線(xiàn)一下子讓演奏中的葉滄瀾三人吃驚地抬頭看著(zhù)她。

不到三分鐘的歌曲結束，葉滄瀾吃驚地說(shuō)：“小縉，你聽(tīng)過(guò)這首歌？”

小縉？

不止是方洛，就連王朝和蔣大凡都愣住了，聽(tīng)這話(huà)，葉滄瀾和謝縉似乎關(guān)系不一般的樣子，之前卻沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)過(guò)。

葉滄瀾笑著(zhù)解釋說(shuō)：“謝縉是我堂妹?！?/br>
謝縉沒(méi)有在意其他三人吃驚地樣子，搖頭回答：“我這也是第一次聽(tīng)，挺好聽(tīng)的?！?/br>
“小縉，你到底遺傳了小叔哪一點(diǎn)，好像學(xué)什么一下子就會(huì )，我這個(gè)當哥哥的，似乎總是落到后面去了?！?/br>
王朝伸出手打斷兩人的對話(huà)，疑惑地說(shuō)：“不對，葉滄瀾，你姓葉，謝縉姓謝，你們倆怎么成了兄妹？這邏輯我搞不懂?！?/br>
“我隨我媽姓，我爸姓謝?！比~滄瀾回答。

“原來(lái)如此?！笔Y大凡敲了一下鼓，點(diǎn)頭自言自語(yǔ)。

有了謝縉的存在，練習變得一下子熱鬧起來(lái)，五個(gè)人在音樂(lè )室里練習的同時(shí)，一樓的蘇珊兒也在認真努力地和五班的幾個(gè)女孩在練舞，中午手上的胳膊雖然還有點(diǎn)兒疼，但并不影響到練習。

日落西山，二中再次陷入寂靜。

蘇珊兒幾人走了好一會(huì )兒，方洛和謝縉才從三樓上走下來(lái)，葉滄瀾三個(gè)人屬于那種玩起音樂(lè )不要命的主兒，因此還舍不得走。

“沒(méi)想到葉滄瀾是你哥哥?！?/br>
沿著(zhù)校道往校門(mén)方向走，方洛笑著(zhù)說(shuō)。

謝縉說(shuō)：“我哥這個(gè)人很低調，而我和他經(jīng)常見(jiàn)不到面，你不知道我們的關(guān)系，沒(méi)有什么奇怪的?！?/br>
方洛倒不擔心葉滄瀾是謝縉的哥哥，然后自己害