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蘇霍莫林斯基說(shuō)過(guò)：“讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習方法，也是通向周?chē)澜绲膬缮却翱??！?/br>
這一句名言?huà)煸?71班教室的左墻上，每天被學(xué)生在抬頭的時(shí)候看到，經(jīng)久不變。

任應光把消息高興地宣布后，忍不住拿眼掃了一下墻上的名言。

身在七中這所省重點(diǎn)中學(xué)，這里的學(xué)生擁有著(zhù)別人都無(wú)法預知的璀璨將來(lái)，而他們也正在通過(guò)不懈的努力逐漸奔向廣闊的世界。

任應光有些感慨，作為班主任，能看到才華橫溢的學(xué)生從自己的手下走出去，能在學(xué)生時(shí)代作為他或她的老師，這或許也是一種作為人民教師的幸福。

“老師，誰(shuí)??？”

看著(zhù)任應光滿(mǎn)足的微笑，前排的同學(xué)忍不住問(wèn)道。

其實(shí)171班參加數學(xué)競賽就兩個(gè)人，方洛和李澤洲，李澤洲是數學(xué)代表，數學(xué)成績(jì)在班里一直都是名列前茅，不少人開(kāi)始把目光落在他身上。

李澤洲被聚焦二來(lái)的目光感到很無(wú)奈，他才做了不到三道題，怎么可能及格？

方洛轉學(xué)七中以來(lái)除了曠課事件和甘清泉‘糾纏’事件之外，其他方面都是默默無(wú)聞，沒(méi)人知道他的學(xué)習怎么樣，因此沒(méi)人認為他考了及格。

一直以來(lái)，雷子光雖然作為方洛的同桌，但是由于心中傲氣所累，對方洛的學(xué)習從未關(guān)注過(guò)，但是偶爾上課的時(shí)候看到他類(lèi)似在語(yǔ)文課上看物理，然后物理課的時(shí)候看化學(xué)這樣奇特的表現感到匪夷所思，以為他是那種得隴望蜀，或者是揀芝麻丟西瓜的心里狀況，心里對他有一些細微的看不起，但是這一天，當任應光說(shuō)數學(xué)競賽171班有一個(gè)及格的消息后，雷子光的心有一種無(wú)法言喻的預感，他認為李澤洲不可能是及格的那一個(gè)人。

在水平已經(jīng)有了明顯梯次的七中，李澤洲雖然是171班的數學(xué)代表，但是他的水平在這種難度極高的競賽之中，再如何超水平發(fā)揮都不可能將其他班水平與他相差無(wú)幾的同學(xué)拋在身后，而且在有重點(diǎn)班的牛人一大堆存在的情況下。

還有一個(gè)情況無(wú)法忽略，那就是七中高三的學(xué)生也參加了競賽，正是這一個(gè)最關(guān)鍵的原因，雷子光如何都不相信李澤洲能及格。

把情況分析清楚，剩下的結果讓雷子光有些詫異。

方洛及格了？

雷子光從半睡半醒的狀態(tài)中恢復過(guò)來(lái)，抬起頭看向方洛，看到這個(gè)家伙竟然在畫(huà)畫(huà)！

“方洛！”

任應光充滿(mǎn)欣賞和贊揚的聲音穿過(guò)了教室狹窄的空間，落入每一個(gè)人的耳里，然后所有人都帶著(zhù)不可思議的目光往后張望。

方洛這時(shí)剛把深瀾電子新地址的大概位置畫(huà)出來(lái)，聽(tīng)到班主任好像叫到自己的名字，抬頭看到無(wú)數的目光集中在自己這里，以為任應光有什么問(wèn)題要提問(wèn)，不明所以地站了起來(lái)：“恩？”

方洛的這個(gè)反應不僅任應光，連教室里其他人都愣了。

方洛不解大家的反應，又問(wèn)：“老師你叫我？”

這個(gè)時(shí)候，旁邊的孫磊真的有一種想拿腦袋撞到墻上的沖動(dòng)，他真搞不懂方洛這個(gè)上課明顯不認真的家伙數學(xué)競賽竟然能及格！

孫磊用手微微擋住嘴巴，低聲說(shuō)：“方洛，老師說(shuō)你數學(xué)競賽及格了?！?/br>
方洛看了一眼孫磊，明白原來(lái)是這樣，轉頭對任應光說(shuō)：“噢，我知道了?！?/br>
任應光哭笑不得，擺擺手讓方洛坐下來(lái)。

其他同學(xué)見(jiàn)到方洛多變的反應，也忍不住笑了出來(lái)。

任應光讓大家繼續早讀，然