物呢，我說(shuō)的對吧，陸老師？”

接話(huà)的，自然就是沈云。

微瞇著(zhù)的眼睛讓他整個(gè)人看上去有些漫不經(jīng)心，可說(shuō)出的話(huà)，卻滿(mǎn)是刺。

“怎么會(huì )呢，我們都沒(méi)給陸老師準備禮物，陸老師都很感動(dòng)，沈同學(xué)的這份心意，我相信陸老師心里也是很感動(dòng)的。

只是，沈同學(xué)的要求，讓陸老師很是為難??！若是老師答應了，豈不是讓秦同學(xué)難堪嗎？

要不這樣，我們剩下的人還沒(méi)選好禮物，要不就由我們湊費去給沈同學(xué)買(mǎi)束百合，你們覺(jué)得如何？”

明媚的笑容，溫和的態(tài)度，幾乎讓人挑不出他的任何矛盾。

尤其是，當身后車(chē)里的同學(xué)都齊聲贊同他的時(shí)候，饒是沈云的氣勢再強，此刻也不免處于弱勢。

陸箏的心再次被溫暖了，有夏凡，有那么多學(xué)生護著(zhù)，他有種回到小時(shí)候的錯覺(jué)，那個(gè)時(shí)候，他也是這樣，被像寶貝一樣護著(zhù)的。

又覺(jué)得，自己這樣，似乎有些太小氣了。

可，看看秦奕風(fēng)，想想夏凡的話(huà)，卻又覺(jué)得，確實(shí)不該交出去。

解決僵持的，也只能是這件事隱形的主角。

懷里的花被拿走的時(shí)候，陸箏還有些失落，甚至舍不得放手。

可看著(zhù)秦奕風(fēng)冷淡的臉，看著(zhù)周?chē)娜?，解釋的?huà)就說(shuō)不出口了。

沈云似乎對秦奕風(fēng)的處理很滿(mǎn)意，也沒(méi)再強要那束他。

他很清楚，秦奕風(fēng)和陸箏是不一樣的，他可以讓陸箏為難，可以在陸箏手里搶東西，但在秦奕風(fēng)面前，只要是秦奕風(fēng)不想給的，他在強求也強求不來(lái)。

除了這個(gè)小插曲，除了秦奕揚面色不善的離開(kāi)，陸箏對這樣的結局，是很滿(mǎn)意的。

班上三十個(gè)學(xué)生，一個(gè)不差。

雖然，秦奕風(fēng)和沈云沒(méi)坐大巴，單獨開(kāi)車(chē)去的。

路上，這個(gè)小插曲也給學(xué)生們帶來(lái)了不少的話(huà)題。

比如，秦奕風(fēng)竟然會(huì )送陸箏花，估計沒(méi)有人會(huì )不意外的?？稍僭趺从懻?，連當事人陸箏都不知道原因，討論來(lái)討論去，也都討論不出什么結果。

陸箏的心情難得放松，這一路上，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，除了剛上車(chē)和中間停下來(lái)休息的時(shí)候，他都沒(méi)有暈車(chē)的癥狀出現。

夏凡和陸箏他們商議的地方，就在郊外的農家山莊。

A市的四季分明，這個(gè)時(shí)候正是出游的好時(shí)候，郊外的風(fēng)景很是漂亮，空氣也比室內清新不知道多少倍。

到的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了正常的午飯時(shí)間，不少同學(xué)都餓了，雖然有帶零食，但還是有很多人因為吃不慣零食，一直餓著(zhù)肚子。

一到地方，餓著(zhù)的人就開(kāi)始忙碌。

燒烤的東西早就準備好了，一箱一箱的，看上去很是壯觀(guān)。

一道道忙碌的身影，讓陸箏的心情，也跟著(zhù)跳動(dòng)了。

搭爐子，生火，穿串，分工，合作，在忙碌中，之前沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)的，或者彼此之前陌生尷尬的，也都忽略了這件小事。

感情的培養，不是你看看我，我看看你就可以的。只有在相處中，更多的接觸中，才能更親近。

‘人’，其實(shí)就是兩個(gè)個(gè)體，在相互靠近，相互依靠下，分開(kāi)了，獨立了，就成了‘二’。

事實(shí)證明，陸箏的想法，是沒(méi)有錯的，但，也是因為有這