第15章 禮物

    同樣是開(kāi)家長(cháng)會(huì )，高一的某班里，一個(gè)儼然青春學(xué)生氣十足的少女坐在一群嘰嘰喳喳的叔叔阿姨中間，倒也不顯得茫然失措。

    她坐在季昭的位子上，閑著(zhù)無(wú)聊，隨手拿起桌上的一本英語(yǔ)資料書(shū)翻看著(zhù)。

    高三的學(xué)習都是整體式、系統式的，英語(yǔ)語(yǔ)法也是雜糅在一起綜合考察的，她已經(jīng)忘了哪些是高一學(xué)的。

    這本資料的知識點(diǎn)比她想象中的簡(jiǎn)潔得多，但相關(guān)的例題倒是挺有難度的，涉及的詞匯量并不少，有的對于他們高一來(lái)說(shuō)都算超綱了。

    翻著(zhù)翻著(zhù)，一張夾在其中的草稿紙出現在她眼前。

    辨識了季昭那鬼畫(huà)符般的字母，她看出那是他對題目的解答步驟。季曦不由得彎了嘴角，拿出鉛筆在他選擇的答案旁邊打了個(gè)叉，又把正確的語(yǔ)法寫(xiě)在草稿紙的空白處。

    又翻看了他的一些學(xué)習資料，結合手上那一張學(xué)期排名表，她分析了他學(xué)科的薄弱點(diǎn)，結合了他目前使用的學(xué)習資料的適用性和局限性，她決定開(kāi)完會(huì )后給他買(mǎi)點(diǎn)好的學(xué)習輔導書(shū)，挽救他那不上不下的成績(jì)排名。

    季昭的班主任是位新任老師，在臺上發(fā)言的時(shí)候也難免會(huì )受到一些家長(cháng)的質(zhì)疑，但季曦全程認真聽(tīng)完他略微局促但真誠于心的發(fā)言，默默記下了一些關(guān)鍵的信息。

    結束后，班主任留下了她，不僅是因為她在那群家長(cháng)中的特別，還有關(guān)于季昭的事情。

    “你是季昭的jiejie？”

    “嗯，是的?！?/br>
    “季昭之前來(lái)我辦公室的時(shí)候，跟我說(shuō)過(guò)他有個(gè)很優(yōu)秀的jiejie，想必你對他的影響頗大。我看你是個(gè)情緒穩定、處事泰然的好姑娘，但季昭啊，有點(diǎn)感情用事，這個(gè)情緒一定要學(xué)會(huì )控制，他上次不知道怎么回事就逃課，我希望你這個(gè)jiejie，能回去好好跟他聊一聊，疏導一下他?！?/br>
    “好?！?/br>
    *

    季曦抱著(zhù)兩本去書(shū)店淘來(lái)的學(xué)習資料回到家，就聽(tīng)到老媽熱火朝天地跟姑嫂煲電話(huà)粥。

    “可不是，我往臺上一站，底下一群家長(cháng)眼巴巴地看著(zhù)我。老有面子了?！?/br>
    “誒呦，我女兒算是有出息，還不是我教的好?！?/br>
    “你家小孩有啥不會(huì )的，讓他來(lái)問(wèn)小曦，分分鐘搞定，不收錢(qián)哈哈哈哈哈哈?！?/br>
    ......

    季昭聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，就趕緊藏好東西從房間里面出來(lái)。要不是顧忌老媽在這里，他直接沖上去親季曦了。

    他只能湊過(guò)去，讓jiejie注意到他。

    季曦走近他，把懷里的資料和筆記轉移給他，兇巴巴地看著(zhù)他，用口型說(shuō)著(zhù)：“為什么逃課？”

    季昭委屈地看著(zhù)她，一語(yǔ)不發(fā)，像做錯事的小狗。

    季曦可不在這種事上慣著(zhù)他，也不想當著(zhù)媽的面訓他。不然，今晚誰(shuí)都別想睡了。

    “算了，”季曦本想說(shuō)他們的關(guān)系到此為止，可話(huà)到嘴邊又變成“你想好解釋再過(guò)來(lái)找我?！?/br>
    季昭拉住從他身邊離開(kāi)的人的手，直視她的眼睛，小聲吞吐：“因為你。我當時(shí)聽(tīng)到有人說(shuō)你和別的男生在一起，我很生氣，所以才......”

    季曦亦直視他的眼