直沒(méi)臉看。

時(shí)遠瞇了一會(huì )兒醒過(guò)來(lái)，發(fā)現童鞋們還在看視頻，他捂嘴打了個(gè)哈欠，準備再伸個(gè)懶腰。

可惜，懶腰還沒(méi)伸，教室門(mén)口突然進(jìn)來(lái)一個(gè)人。

程慕。

程慕進(jìn)門(mén)后往教室里四處看了看，然后直接向著(zhù)時(shí)遠的方向走來(lái)。

時(shí)遠挺納悶的，程慕怎么成了這副模樣。

穿得很樸素，戴著(zhù)黑色大邊框眼鏡，頭發(fā)像是被人揉過(guò)似的，跟雞窩差不多，不過(guò)看上去倒是挺軟的，有時(shí)間了一定要好好摸摸。

看著(zhù)離得越來(lái)越近的程慕，時(shí)遠不由面帶笑容，來(lái)了新世界先留個(gè)好印象。而且系統說(shuō)他呆萌？看起來(lái)有點(diǎn)這么個(gè)意思。

“時(shí)老師，你能不能好好講課！”

被唾沫星子淹了的時(shí)遠愣了，說(shuō)好的呆萌呢？

而且，為什么感覺(jué)聽(tīng)到了“屎老師”這樣讓人憋屈的字眼？快來(lái)個(gè)人告訴我這絕逼是錯覺(jué)。

在這種錯覺(jué)還在腦子里恍恍惚惚時(shí)，程慕已經(jīng)反身走到講臺旁關(guān)了投影幕布，然后不帶走一根粉筆的從教室門(mén)口消失了。

全班童鞋：……剛才那個(gè)粗暴的人肯定不是我們的那個(gè)溫柔的班主任。

之后時(shí)遠上課再沒(méi)打開(kāi)過(guò)投影儀，程慕的話(huà)剛好給了他一個(gè)借口，不然他每節課看視頻到無(wú)聊得睡覺(jué)遲早被學(xué)校辭退。

不過(guò)沒(méi)幾天他發(fā)現了一件事——程慕在躲他。

他和程慕都教的是初二（3）班和（4）班，不同的是他教數學(xué)，程慕教英語(yǔ)。

好幾次他和在隔壁班的程慕同時(shí)上課時(shí)，他想和程慕下課一起走，可每次路過(guò)隔壁班，教室里早已沒(méi)了程慕的身影。

本來(lái)他以為這是程慕的習慣也沒(méi)多想，死活秉著(zhù)要和程慕拉近革命愛(ài)情關(guān)系的堅定原則，所以某天他也悄悄地早走了幾分鐘，然后很帥的在隔壁班門(mén)口晃了一下，確認程慕還在里面后，他靠著(zhù)墻邊擺了個(gè)自認為很狂帥的pose后等著(zhù)程慕下課從里面走出來(lái)。

可惜他沒(méi)想到，學(xué)生的眼睛是賊亮賊亮的。

他們雖然不能在考試的幾十分鐘里發(fā)現自己的錯誤，可他們總能在幾秒鐘內指出老師黑板上寫(xiě)錯的地方；他們雖然沒(méi)注意哪個(gè)同學(xué)今天穿了什么鞋子，可他們總能把老師哪天穿的衣服顏色記得清清楚楚；雖然他們上課沒(méi)留心某些人的小動(dòng)靜，但他們對于上課時(shí)外面的風(fēng)吹草動(dòng)了如指掌。

學(xué)生，就是這樣一種神奇而又機智的存在。

所以，時(shí)遠那樣作死的一晃早已被好多學(xué)生發(fā)現，順帶提示給了講臺上的程慕：“……老師，時(shí)老師好像在教室外面，他可能有事找您?！?/br>
講臺上手執粉筆的程慕怔了一下，接著(zhù)若無(wú)其事的講課?？上橇硪恢槐恢v臺擋住的手五指在講臺下互相摩擦的動(dòng)作暴露了他的小情緒。

下面的童鞋愣了，老師這是沒(méi)聽(tīng)到？不管了，就這樣吧。

時(shí)遠一直等到下課鈴響也沒(méi)見(jiàn)程慕從教室里走出來(lái)。

真是怪了，難道今天上課任務(wù)重要拖堂？

然而有學(xué)生三三兩兩的出來(lái)后，他推翻了這個(gè)想法。