生動(dòng)鮮明，形式千變萬(wàn)化，視頻教學(xué)、幻燈展示、玩偶模擬等等運用多種手段，連枯燥的理論知識都能講解得引人入勝，學(xué)員們每回上他的課都如癡如醉，全神貫注。

余暉負責的班級，考核達百分之百通過(guò)，其中百分之九十以上的優(yōu)秀率。

余暉耐心地回答聚攏在他前后左右的學(xué)員提出的問(wèn)題，褲袋里的手機不停地嗡嗡作響，上課期間除了電話(huà)鈴聲不變，其他提示音都調成震動(dòng)。

得到滿(mǎn)意答復的學(xué)員們紛紛散去，行政辦公室的職員來(lái)收回投影儀等教學(xué)用具。

余暉慢悠悠地踱至教室門(mén)口，掏出手機，不及細看。

行政小文員以為他要離開(kāi)，叫住他：：“余老師，簽個(gè)字再走?！?/br>
余暉在物品借用登記冊的歸還人欄中簽了字，憐香惜玉地問(wèn)了句：“拿得動(dòng)嗎？不行，我給你送回庫房去?！?/br>
“沒(méi)問(wèn)題，我們都是女漢子?！毙姓∥膯T單手抱著(zhù)小型的投影儀，開(kāi)玩笑。

余暉幫她鎖好教室的門(mén)，兩人前后分開(kāi)而行，邊走邊解手機屏幕，點(diǎn)開(kāi)微信，紅圓點(diǎn)顯示有二十八條未讀的消息，這些消息的來(lái)源都是同個(gè)人—包小小。

[在嗎]

[余暉，你在嗎？]

[到底在不在]

[余暉！余暉！在嗎？在嗎？]

起碼二十條信息的內容都是類(lèi)似這般的詢(xún)問(wèn)，其后緊跟是[我要死了，快點(diǎn)回復我。]

余暉的閱覽停留在這條信息上，思維下意識地判斷包小小可能出現的幾種危機。

出車(chē)禍？遭綁架？突發(fā)疾??？反正全部都是危及生命的重大意外事故。

余暉顧不得思考和分析，撥通了包小小的電話(huà)，心里祈禱千萬(wàn)別出事，輕松的彩鈴歌聲循環(huán)往復地播放，煩躁地皺起眉。

在余暉即將爆發(fā)的前夕，聽(tīng)筒里傳來(lái)包小小蚊子般的聲音：“喂?！?/br>
“哎！你在哪兒呢？你怎么了？你……你出什么事兒了嗎？怎么……怎么就要死了呢？你現在在哪兒呢？是不是遇著(zhù)劫匪了？”余暉連珠炮似的發(fā)問(wèn)。

“余暉，你快點(diǎn)來(lái)救我?！卑⌒〉穆曇袈?tīng)著(zhù)氣若游絲，字句尚且連貫。

“不是……不是，我去哪兒救你？你到底在哪兒呢？”余暉著(zhù)急，說(shuō)話(huà)有些磕磕絆絆。

“我在家，地址給你發(fā)了微信?！卑⌒獯跤醯卣f(shuō)完，不等余暉回應，掛了電話(huà)。

“哎！哎！哎！喂！喂！喂！”余暉沖響著(zhù)嘟嘟忙音的電話(huà)叫喊?！澳愕降自趺戳?？”

余暉切換了頁(yè)面，果然，微信里的最后這條信息清晰地注明包小小的家庭住址。

講完課等于下了班，余暉抄起挎包急匆匆地出了大廈，揚手打車(chē)。

“師傅，去天心花園，離博物館不遠?！庇鄷熴@進(jìn)出租車(chē)?！皫煾?，人命關(guān)天，麻煩您稍微開(kāi)快點(diǎn)?！?/br>
出租車(chē)司機二丈和尚摸不著(zhù)頭腦，后視鏡里瞧著(zhù)神情慌張的余暉，當真以為事關(guān)人命：“小伙子別著(zhù)急，市區里限速，不過(guò)我盡量給你開(kāi)快著(zhù)點(diǎn)?！?/br>
“多謝您?！庇鄷熜纳癫欢ǖ刈€，兩旁匆匆而過(guò)的風(fēng)景都入不得眼，擔心包小小不知到底出了何事。

第十五章

天心花園是位于城市黃金地段的精品住宅社區，望文生義，天心天心，□□的中心，可謂是人杰地靈物寶天華的好地方。

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