你？”

梁越抿著(zhù)嘴笑，坐回椅子上，低聲說(shuō)：“你手勁是夠大的，摁的我肩膀都酸了?！?/br>
“自找的，”苑陽(yáng)翻了頁(yè)課本，拿起筆在夾縫的位置刮了刮，“沒(méi)品的玩笑，少開(kāi)?！?/br>
“嗯?！绷涸狡骋谎巯墓?，又忍不住笑了，“還好沒(méi)嚇到你妹?！?/br>
苑陽(yáng)也跟著(zhù)僵笑，“你跟夏乖倒是能玩到一起，倆瘋子?！?/br>
舅媽做了一大桌飯菜，夏未初還開(kāi)了瓶洋酒，一定要梁越陪著(zhù)喝點(diǎn)。

梁越還真不客氣，大方的該吃吃、該喝喝，自然的跟在自己家似的。

夏未初不僅不介意，反而十分高興，看樣子都恨不得要跟梁越來(lái)個(gè)忘年交。

苑陽(yáng)話(huà)不多，但也陪著(zhù)喝了兩小杯，推拒說(shuō)一會(huì )兒還要學(xué)習，夏未初也沒(méi)勉強他們，三人攏共喝了小半瓶就打住了。

夜幕下沉，聽(tīng)覺(jué)上明顯清靜了許多。

一張不算太大的書(shū)桌，兩把帶靠背的木質(zhì)椅子，都罩在一盞臺燈的明亮光線(xiàn)下。

丁媛媛坐在這里的時(shí)候，身型偏小，空間留有不少余地，倆人誰(shuí)也挨不著(zhù)誰(shuí)。

換成梁越，卻像和苑陽(yáng)對稱(chēng)般的填滿(mǎn)了。

知道他們要補習，夏乖竟然識趣的回了自己房間，不來(lái)打擾。

舅媽陪著(zhù)夏未初在一樓作畫(huà)，更是安靜的落針可聞。

真是難得的優(yōu)良學(xué)習環(huán)境。

梁越捏著(zhù)筆，點(diǎn)了下數學(xué)作業(yè)上的一道題，然后飛快的在一張白紙上畫(huà)出一組圖表。

“看這里苑陽(yáng)，這道題要拆開(kāi)理解，假設目標函數是……”

苑陽(yáng)單手撐腮，也拿著(zhù)根筆，在那張白紙的旁邊，跟著(zhù)梁越的思路劃拉著(zhù)。

兩個(gè)人都輕鎖著(zhù)眉，完全的投入進(jìn)題海里，周邊的一切都被拋去了九霄云外。

梁越的講題方式，和課堂上老師的講課方式是完全不同的。

他站在學(xué)生的角度上，點(diǎn)對點(diǎn)的給苑陽(yáng)分析，是把自己的思維模式、學(xué)習方法，一并的灌輸給了苑陽(yáng)。

解開(kāi)一道題，兩個(gè)人就對視著(zhù)會(huì )心的一笑。

共同攻克一道難題，兩個(gè)人不約而同的耶一聲，互相撞下拳頭。

題海變成了游戲般的挑戰關(guān)卡，學(xué)習竟成了樂(lè )趣。

不知不覺(jué)間，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了。

梁越在整理著(zhù)桌上的作業(yè)和課本，苑陽(yáng)側頭看著(zhù)他。

太優(yōu)秀，這個(gè)人一旦認真起來(lái)，光芒般的散射著(zhù)吸引人凝視的魅力。

是他讓苑陽(yáng)明白了，努力的意義不僅僅是為了某種需求，最重要的，是認清自己，原來(lái)自己可以直面跨越重重荊棘，可以爆發(fā)出潛能，可以成為更好的人。

這，才是苑陽(yáng)為什么會(huì )喜歡上梁越的原因。

也是苑陽(yáng)決定要自信滿(mǎn)滿(mǎn)的努力下去的原因。

梁越，我要與你并肩，站在同樣的起跑線(xiàn)上，一同伸展翅膀，飛上天！

“你進(jìn)步很快，”梁越拿過(guò)書(shū)包，看向苑陽(yáng)，“我沒(méi)想到，你的思路竟然跟得上，苑陽(yáng)，你腦子真的很好使?！?/br>
苑陽(yáng)不好意思的笑了聲，“荒廢太久了，跟的也是吃力，不過(guò)我會(huì )努力跟上你的?！?/br>
梁越把自己的作業(yè)和課本塞進(jìn)書(shū)包，“明天開(kāi)始，我在學(xué)校里也幫你補，你早一天站起來(lái)，我們才能早一天并肩同行?！?/br>
苑陽(yáng)笑著(zhù)嗯了一聲，卻暗暗攥了攥拳頭。

梁越，我可以自以為是的理解為，這是你的邀約嗎？

“還