第3章
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她能繼承原主的記憶,能感同身受體會(huì )原主的情緒,這對演戲來(lái)說(shuō)是很得力的幫助,能讓她扮演這個(gè)角色天衣無(wú)縫入戲。但學(xué)習及成績(jì),就真的不是演技的問(wèn)題了,得憑真本事。 蘇田上輩子作為一個(gè)僅高中畢業(yè)的學(xué)生,雖說(shuō)后來(lái)為了公司為了包裝她,給她弄了自考本科的勵志人設,但終究是人設罷了,學(xué)習成績(jì)方面她真的是個(gè)學(xué)渣。 她不是沒(méi)想過(guò)好好學(xué)習,但她屬于那種動(dòng)手能力強的人……好吧,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是四肢發(fā)達,頭腦簡(jiǎn)單。 她能吃苦耐勞,也敢拼,但就是不是學(xué)習的料。 唯一僅有的學(xué)習能力,也就是背臺詞了。不過(guò)也是記的快,忘的也快。幸好一點(diǎn)都沒(méi)耽誤她拍戲,不然真得愁煞人。 也不知道是不是系統已經(jīng)察覺(jué)了她的學(xué)渣屬性,給她配置的助手,竟是將原主學(xué)識方面的知識全收錄在里面了。書(shū)本上的題,只要原主會(huì )的,助手會(huì )將解題步驟及答案以投屏的形式投放在她眼前。 嗯,還是淡綠色護眼屏幕,可以說(shuō)是很為她著(zhù)想了! 知道助手這功能,還是早上老師讓她起來(lái)回答問(wèn)題,她眼前浮現了屏幕,解答步驟寫(xiě)的很仔細,她將答案念了出來(lái),結果全對,她才知曉助手這功能。 怕崩了原主學(xué)霸人設,蘇田一上午看似在聽(tīng)課,實(shí)際在研究助手。她將這功能摸索了一陣后發(fā)現,助手不是百科全書(shū),不是所有的問(wèn)題助手都能回答,只能是原主自身知道的才行。 她也琢磨出不少使用助手的功能,比如黑板上老師寫(xiě)的東西,她眼睛就是助手的掃描器,只要她集中精神一字一句將那些知識看了,助手就如同內存卡一樣,能將那些知識全部存儲了下來(lái),遇到類(lèi)似題目,助手還能融會(huì )貫通的解出答案。 對蘇田來(lái)說(shuō),這助手是非常神奇的高科技產(chǎn)品! 這樣一來(lái),她不僅能保住原主的學(xué)霸地位,多看書(shū),變成百科全書(shū)都沒(méi)問(wèn)題。 一早上蘇田都在認真“聽(tīng)課”,中午休息的時(shí)候,蘇田才松了口氣,有時(shí)間查看劇情進(jìn)度。 這時(shí)候劇情已經(jīng)進(jìn)行到了孟晶晶剛轉學(xué)過(guò)來(lái),大家都知道學(xué)校里轉來(lái)了個(gè)漂亮的姑娘,不少人下課都跑去二班一睹芳顏,然后發(fā)出“哇哇”、真漂亮等感嘆! 一中是藍田市高中的金字招牌,每年升學(xué)率高,每年考上大學(xué)的幾率都在80%以上。在藍田市,進(jìn)了一中基本意味著(zhù)一只腳踏進(jìn)了大學(xué)的門(mén)檻,所以每年家長(cháng)們擠破了腦袋都想將自家孩子送進(jìn)一中。 當然,一中的學(xué)生不是死讀書(shū)、讀死書(shū)的人,學(xué)生時(shí)代該有的玩樂(lè ),一中也有。比如?;ㄐ2葜?lèi)的評選,追星的,愛(ài)八卦的……,樣樣都有,只要不影響成績(jì),老師都是睜一只眼閉一只眼。 一中畢竟是重點(diǎn)高中,進(jìn)了這里的學(xué)生多少有點(diǎn)優(yōu)越感。他們在藍田市眾高中追求標新立異,要做不一樣的煙火。其他學(xué)校的?;ㄖ灰L(cháng)的漂亮就行,而一中的?;ㄔu選不僅要長(cháng)的漂亮,還得成績(jì)名列前茅。 這種成績(jì)和顏值兩者都兼顧的人,放眼整個(gè)一中,確實(shí)沒(méi)幾個(gè)。要么就是成績(jì)好,顏值一般,要么就是顏值高,成績(jì)一般,以至于一中好久都沒(méi)評選出?;?br />