弄回來(lái)?！?/br>
大家都點(diǎn)頭說(shuō)好。

孫靜言繼續說(shuō)：“還有一些其他的事情，我們說(shuō)完了再去看桌子。接下來(lái)的問(wèn)題，就是招生?！?/br>
這也是核心問(wèn)題，萬(wàn)事俱備，沒(méi)有學(xué)生，一切都是空的。

終于，有些女生忍不住問(wèn)出了自己的疑慮：“孫靜言，咱們都是小學(xué)生，會(huì )有人愿意找我們補課嗎？”

其實(shí)每個(gè)人心中都有這樣的擔憂(yōu)，如果是高中生大學(xué)生，他們會(huì )毫無(wú)壓力，可是，他們也還只是小學(xué)生。

孫靜言說(shuō)：“大家不要擔心，這個(gè)我有辦法?，F在外面有很多補課的地方，都是什么名師之類(lèi)的，這樣看，咱們確實(shí)沒(méi)什么競爭力，但是咱們可以另辟蹊徑?！?/br>
大家都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)孫靜言講話(huà)，想聽(tīng)聽(tīng)她的辦法。

孫靜言鼓勵大家說(shuō)：“我之所以聯(lián)系你們，是因為你們成績(jì)都很不錯?？茖W(xué)研究表明，大部分人的智商都是差不多的，但是為什么每個(gè)班都有成績(jì)好的和成績(jì)差的？歸根到底，是學(xué)習方法和學(xué)習習慣的問(wèn)題。老師們可以教導知識，可是講解難題，可以拓寬知識面，但是，老師們最不擅長(cháng)的，就是學(xué)習方法，因為他們不是學(xué)生，他們不會(huì )用學(xué)生的思維方式去想一些問(wèn)題，所以他們在理解和講解一些問(wèn)題的時(shí)候，難以做到用學(xué)生的方式去思考?！?/br>
所有的人都忍不住點(diǎn)頭，確實(shí)是如此。

老師教授一門(mén)課程，就是將一本教材研究得透透的。他們不是新接觸這些知識，所以沒(méi)有辦法用一個(gè)學(xué)生的方式去理解這些問(wèn)題。就像有些問(wèn)題，老師們因為學(xué)習多年，已經(jīng)完全映在腦子里了，根本就是條件反射得能夠得出答案，可是有些學(xué)生沒(méi)有理解其中的聯(lián)系，就無(wú)法明白。所以，像數學(xué)題中，就有“由此可知”，“所以”之類(lèi)的解答，事實(shí)上，有些人完全沒(méi)懂其中的邏輯。

孫靜言見(jiàn)大家都認同自己的說(shuō)法了，才繼續說(shuō)：“所以，大家不要自卑，我們確實(shí)還只是小學(xué)畢業(yè)，但是我們的財富是我們的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。而且，不要害怕把這些方法教給別人，不說(shuō)他們跟咱們不是同一屆的，無(wú)法在一起競爭，咱們每個(gè)人教的學(xué)生就那么幾個(gè)，也沒(méi)增加多少競爭力，將來(lái)考高中考大學(xué)，是有全市和全國的同屆生競爭。因此，不要害怕把自己的學(xué)習方法拿出來(lái)，說(shuō)不定在你教導別人的時(shí)候，也能夠完善自己的方法呢?！?/br>
孫靜言說(shuō)完，程穎慧就鼓起掌來(lái)，其他的人楞了一下，也鼓掌起來(lái)。

孫靜言無(wú)奈地說(shuō)：“這有什么好鼓掌的，我又不是代表又不是領(lǐng)導的。你們覺(jué)得我說(shuō)的有道理，就好好記在心里就行了。因此，我們招生的時(shí)候，打出的廣告就是，教授尖子生的學(xué)習方法?！?/br>
上一世，孫靜言在大學(xué)學(xué)的是會(huì )計，可是出來(lái)以后，為了能夠賺到更多的錢(qián)，她選擇了做銷(xiāo)售，十年的銷(xiāo)售經(jīng)驗，讓她十分明白賣(mài)點(diǎn)的重要性。而賣(mài)點(diǎn)最重要的，就是揚長(cháng)避短。他們學(xué)生沒(méi)有老師那么豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有老師那么深層的知識理解，但是他們有老師沒(méi)有的學(xué)習方法。

所以，孫靜言想到的就是這樣一個(gè)辦法。授人以魚(yú)不如授人以漁，教做習題不如教學(xué)習方法，還能有比這更好的宣傳方式嗎？

當然，宣傳只是一個(gè)方面，到底還是要以好的學(xué)習方法和學(xué)習成績(jì)做基礎的。

所以，孫靜言說(shuō)：“明天咱們開(kāi)始招生，你們記得