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弄回來(lái)?!?/br>大家都點(diǎn)頭說(shuō)好。孫靜言繼續說(shuō):“還有一些其他的事情,我們說(shuō)完了再去看桌子。接下來(lái)的問(wèn)題,就是招生?!?/br>這也是核心問(wèn)題,萬(wàn)事俱備,沒(méi)有學(xué)生,一切都是空的。終于,有些女生忍不住問(wèn)出了自己的疑慮:“孫靜言,咱們都是小學(xué)生,會(huì )有人愿意找我們補課嗎?”其實(shí)每個(gè)人心中都有這樣的擔憂(yōu),如果是高中生大學(xué)生,他們會(huì )毫無(wú)壓力,可是,他們也還只是小學(xué)生。孫靜言說(shuō):“大家不要擔心,這個(gè)我有辦法?,F在外面有很多補課的地方,都是什么名師之類(lèi)的,這樣看,咱們確實(shí)沒(méi)什么競爭力,但是咱們可以另辟蹊徑?!?/br>大家都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)孫靜言講話(huà),想聽(tīng)聽(tīng)她的辦法。孫靜言鼓勵大家說(shuō):“我之所以聯(lián)系你們,是因為你們成績(jì)都很不錯??茖W(xué)研究表明,大部分人的智商都是差不多的,但是為什么每個(gè)班都有成績(jì)好的和成績(jì)差的?歸根到底,是學(xué)習方法和學(xué)習習慣的問(wèn)題。老師們可以教導知識,可是講解難題,可以拓寬知識面,但是,老師們最不擅長(cháng)的,就是學(xué)習方法,因為他們不是學(xué)生,他們不會(huì )用學(xué)生的思維方式去想一些問(wèn)題,所以他們在理解和講解一些問(wèn)題的時(shí)候,難以做到用學(xué)生的方式去思考?!?/br>所有的人都忍不住點(diǎn)頭,確實(shí)是如此。老師教授一門(mén)課程,就是將一本教材研究得透透的。他們不是新接觸這些知識,所以沒(méi)有辦法用一個(gè)學(xué)生的方式去理解這些問(wèn)題。就像有些問(wèn)題,老師們因為學(xué)習多年,已經(jīng)完全映在腦子里了,根本就是條件反射得能夠得出答案,可是有些學(xué)生沒(méi)有理解其中的聯(lián)系,就無(wú)法明白。所以,像數學(xué)題中,就有“由此可知”,“所以”之類(lèi)的解答,事實(shí)上,有些人完全沒(méi)懂其中的邏輯。孫靜言見(jiàn)大家都認同自己的說(shuō)法了,才繼續說(shuō):“所以,大家不要自卑,我們確實(shí)還只是小學(xué)畢業(yè),但是我們的財富是我們的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。而且,不要害怕把這些方法教給別人,不說(shuō)他們跟咱們不是同一屆的,無(wú)法在一起競爭,咱們每個(gè)人教的學(xué)生就那么幾個(gè),也沒(méi)增加多少競爭力,將來(lái)考高中考大學(xué),是有全市和全國的同屆生競爭。因此,不要害怕把自己的學(xué)習方法拿出來(lái),說(shuō)不定在你教導別人的時(shí)候,也能夠完善自己的方法呢?!?/br>孫靜言說(shuō)完,程穎慧就鼓起掌來(lái),其他的人楞了一下,也鼓掌起來(lái)。孫靜言無(wú)奈地說(shuō):“這有什么好鼓掌的,我又不是代表又不是領(lǐng)導的。你們覺(jué)得我說(shuō)的有道理,就好好記在心里就行了。因此,我們招生的時(shí)候,打出的廣告就是,教授尖子生的學(xué)習方法?!?/br>上一世,孫靜言在大學(xué)學(xué)的是會(huì )計,可是出來(lái)以后,為了能夠賺到更多的錢(qián),她選擇了做銷(xiāo)售,十年的銷(xiāo)售經(jīng)驗,讓她十分明白賣(mài)點(diǎn)的重要性。而賣(mài)點(diǎn)最重要的,就是揚長(cháng)避短。他們學(xué)生沒(méi)有老師那么豐富的教學(xué)經(jīng)驗,沒(méi)有老師那么深層的知識理解,但是他們有老師沒(méi)有的學(xué)習方法。所以,孫靜言想到的就是這樣一個(gè)辦法。授人以魚(yú)不如授人以漁,教做習題不如教學(xué)習方法,還能有比這更好的宣傳方式嗎?當然,宣傳只是一個(gè)方面,到底還是要以好的學(xué)習方法和學(xué)習成績(jì)做基礎的。所以,孫靜言說(shuō):“明天咱們開(kāi)始招生,你們記得