，或者是新知識和舊知識沒(méi)有融會(huì )貫通，所以才會(huì )不太理解。

在學(xué)習新知識的時(shí)候，舊知識也不能忘，也不能留下疑問(wèn)點(diǎn)，不然后面越學(xué)越多，也就越學(xué)越亂了。

徐述之是負責的數學(xué)，他穿著(zhù)白色的襯衫，看上去竟然有著(zhù)這個(gè)年紀少有的文雅氣質(zhì)，而且在講臺上十分自信瀟灑。孫靜言也忍不住嘖嘖稱(chēng)贊，不愧是學(xué)霸，給人的感覺(jué)就是不一樣，沒(méi)有那種膽怯緊張的感覺(jué)。連夏言都說(shuō)，自己第一次講的時(shí)候，都忍不住腿肚子打哆嗦呢。

下課以后，夏言跟孫靜言說(shuō)：“靜言，我得跟你說(shuō)個(gè)事兒?！?/br>
孫靜言問(wèn)：“啥事兒？”

夏言深吸了一口氣，說(shuō)：“我去請徐述之的時(shí)候，他跟我說(shuō)，他是看在你的面子上，才這樣做的?！?/br>
孫靜言以為驚訝，沒(méi)有多想，說(shuō)：“可能是以前幫過(guò)他，所以他記得人情吧?！?/br>
其實(shí)孫靜言自己也不知道是怎么回事，這個(gè)徐述之怎么老拿她說(shuō)事兒。

夏言說(shuō)：“我只是告訴你一聲，我也不知道，反正人家是這么說(shuō)的?！?/br>
夏言也覺(jué)得奇怪呢，她幾乎見(jiàn)天跟孫靜言在一起，也不知道孫靜言跟徐述之有什么交集。

孫靜言說(shuō)：“大概跟我一樣，對我來(lái)說(shuō)，他的存在一個(gè)競爭壓力，而我的存在，也是他的競爭壓力吧？”

孫靜言想來(lái)想去，只能夠這么理解了，不然獨孤求敗多沒(méi)意思啊。

夏言想了想，覺(jué)得也有可能。

孫靜言最后負責的是許多人不敢講的地理，因為地理一開(kāi)篇的地球的自轉公轉，怎么看陰影，怎么看晝夜長(cháng)短，怎么算時(shí)間的問(wèn)題，都把大家繞暈了。

孫靜言只覺(jué)得現在如果教室里有多媒體就好了，演示起來(lái)方便多了，只可惜還是得靠人工的。

孫靜言用蠟燭和地球儀演示了一下地球繞太陽(yáng)自轉公轉的變化規律，有了一個(gè)具體的cao作，許多人就明白多了。

上完課以后，孫靜言跟夏言抱怨說(shuō)：“這次確實(shí)是虧大了，像這種演示類(lèi)的，應該更貴才是?！?/br>
在這之后，還要應付同學(xué)們的各種問(wèn)題，也是不容易??！

好在很多同學(xué)表示，弄懂了試卷上的問(wèn)題，也把以前沒(méi)想明白的問(wèn)題想明白了，幾個(gè)同學(xué)的功夫，還是沒(méi)有白費的。

別的班聽(tīng)說(shuō)249班這么做，特別是老師們，十分羨慕?？纯慈思野嗉壍膶W(xué)習氛圍，看看人家團結友愛(ài)互助的班風(fēng)，真是羨慕得不行。

別的班的老師問(wèn)班主任：“你們班怎么帶的那么好呢？”

班主任笑瞇瞇地說(shuō)：“選一個(gè)好班長(cháng)，選一套好的班干部底子，就可以了?！?/br>
班主任自己確實(shí)是沒(méi)有做很多工作，但是在優(yōu)秀的班干部的帶領(lǐng)下，班級才這樣優(yōu)秀的??！

其他的老師也只能望而興嘆，不是每個(gè)班都有孫靜言的。

他們也在自己的班上，鼓勵大家學(xué)習249班的這種做法，成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)好的同學(xué)也能夠在準備和講解的過(guò)程中，加深對知識的理解，加強對知識的掌握。不過(guò)，如果不是老師把責任落實(shí)到人，還真沒(méi)人去做這個(gè)事情。

有些東西，是沒(méi)有辦法模仿的。

秋天的天氣，有些陰沉，剛下過(guò)雨的地面還有點(diǎn)濕，許多人都穿上了厚外套，在路上匆匆而過(guò)。這秋雨帶來(lái)的涼意，讓人不愿意在外面多待。

程穎慧看了看天，說(shuō)：“就要立冬了?！?/br>