里也十分常見(jiàn)，所以學(xué)生們更是以此為流行。

孫靜言不太喜歡那樣的發(fā)型，她倒是更想做點(diǎn)卷發(fā)，染點(diǎn)不那么顯眼的顏色，只是現在還不行。

程穎慧對夏言的意見(jiàn)十分支持，就是要漂亮的裙子。

“水手服？小皮裙？亮片裙？”程穎慧一下子發(fā)了好幾種。

孫靜言能夠想象到她閃閃發(fā)亮的雙眼了。

這些衣服平時(shí)是不準在學(xué)校里穿的，只有在演出的時(shí)候，學(xué)校才會(huì )網(wǎng)開(kāi)一面。

孫靜言和夏言同時(shí)發(fā)了一個(gè)省略號，可見(jiàn)對程穎慧的想法有多么無(wú)語(yǔ)。

“明天咱們見(jiàn)面以后再商議吧，今天早點(diǎn)睡。你們不要忘了做作業(yè)??！”

這個(gè)時(shí)候，老師們每個(gè)周末的作業(yè)是不會(huì )少的。

程穎慧說(shuō)：“我明天把作業(yè)帶去夏言家，到時(shí)候咱們休息的時(shí)候就可以一起做作業(yè)了?！?/br>
孫靜言翻白眼，這妮子想得真美。

于是她淡定地輸入：“我的作業(yè)已經(jīng)做完了?！?/br>
孫靜言的作業(yè)，怎么說(shuō)，跟別的同學(xué)不太一樣，有些試卷，班上的同學(xué)都要做，但是孫靜言空著(zhù)沒(méi)事兒，因為老師知道，她都會(huì )做，掃一眼題目就知道答案的事情，孫靜言也懶得花時(shí)間，這些時(shí)間，她都用來(lái)完成自己的學(xué)習計劃了。

對于學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，老師們總是有著(zhù)更大的寬容，比如說(shuō)，孫靜言不寫(xiě)日記也沒(méi)關(guān)系，反正她的每篇作文都會(huì )被當成是范文給同學(xué)們看。老師知道她不需要靠每天寫(xiě)日記來(lái)提高語(yǔ)感之類(lèi)的。

因此，孫靜言的作業(yè)也就少了許多了，自然也完成的比別人快許多。

這是程穎慧無(wú)比嫉妒的地方。每次程穎慧說(shuō)這個(gè)，孫靜言就淡定回擊說(shuō)：“你要是考到年級第一，你也可以不做作業(yè)?！?/br>
孫靜言作業(yè)沒(méi)做，但是她的學(xué)習任務(wù)卻沒(méi)有少。不然她怎么保持現在的優(yōu)勢呢？

而且，英語(yǔ)有夏言這個(gè)能夠看原著(zhù)的怪物作為目標，年級第一的成績(jì)，在徐述之的追趕下，隨時(shí)都岌岌可危，孫靜言不可能不努力學(xué)習的。

夏言現在確實(shí)是在看指環(huán)王的原著(zhù)了，有時(shí)候還會(huì )鄙視一下翻譯者的錯誤，或者是翻譯的不準確的地方，讓孫靜言更加覺(jué)得，還是要多學(xué)習英語(yǔ)，多看原著(zhù)。

在夏言的推薦下，孫靜言也看了一些遣詞造句更簡(jiǎn)單易懂的英文原著(zhù)，孫靜言覺(jué)得，看原著(zhù)確實(shí)是獲益匪淺，語(yǔ)境和用詞都不是教材中可以見(jiàn)識到的。

兩個(gè)人的你追我趕，更是讓程穎慧壓力很大，她是才學(xué)習英語(yǔ)半年的人，雖然她的英語(yǔ)也可以在班上排到前五了，可是有這么厲害的兩個(gè)朋友在，她也規定自己每天必須背一個(gè)小時(shí)的單詞，然后還要看一篇英文的小文章之類(lèi)的。

程穎慧能夠如此認真努力，她的家人自然也是十分高興，果然交對了朋友，比什么鼓勵的辦法都有用。孩子們總是有不服氣和比較的心思在的。

說(shuō)完作業(yè)，兩個(gè)人都沒(méi)有了反應，估計是真的做作業(yè)去了，孫靜言拿起自己最近在讀的繼續看書(shū)。

等到了睡覺(jué)的時(shí)候，孫靜言關(guān)了電腦，關(guān)了燈，然后爬到床上去睡覺(jué)。

第二天，孫連勝死皮賴(lài)臉地跟上孫靜言了，孫靜言讓他帶上作業(yè)，這孩子每天的任務(wù)不少，一點(diǎn)都不能放松。

甫一見(jiàn)面，就迫不及待地說(shuō)起了服裝的話(huà)題。

夏言的理由倒是很站得住腳跟：“在舞臺上表演的時(shí)候，如果衣服不夠出彩，表演