“謝謝你的夸獎了，老師這個(gè)職業(yè)，沒(méi)有在我的考慮范圍之內?！?/br>
“為什么呀？”夏言好奇地問(wèn)。

在國內，教師是被放在了一個(gè)崇高的地位的，而且教師也被看成是最適合女孩子們的職業(yè)了，因為看上去體面輕松，而且待遇也不錯。

孫靜言說(shuō)：“你想想咱們的老師，哪一個(gè)不是那么努力的教導學(xué)生？工作有多辛苦？再說(shuō)了，我對教書(shū)育人的事情，沒(méi)太大興趣，我覺(jué)得，我個(gè)人對教育的一些看法，跟當下教育的體制之類(lèi)的不太符合，我怕我誤人子弟，還是算了吧?！?/br>
“但是你真的很適合做老師，你有那么能力?！毕难杂X(jué)得，有能力卻不去做，也是一種浪費??！

孫靜言說(shuō)：“可是我還會(huì )很多別的事情啊，我總不能利用我所有的技能，從事所有能夠從事的職業(yè)吧？”

夏言想了想，覺(jué)得也是，說(shuō)：“到底還是要看你的興趣在哪里。你做什么開(kāi)心，就做什么?！?/br>
“對，就是這樣，愛(ài)我的人，就像你，都會(huì )這么覺(jué)得的。親愛(ài)的，愛(ài)你，么么噠！”說(shuō)著(zhù)，孫靜言在夏言臉上親了一下，然后抱著(zhù)自己的書(shū)本回了自己的房間。

程穎慧追在后面喊：“人家也要親親啦！”

孫靜言也回頭親了她一下，她才心滿(mǎn)意足了。

沒(méi)有了比賽，孫靜言感覺(jué)一身輕松，但是也免不了要被老師抓壯丁，給競賽班其他的同學(xué)講解，這次比賽中十分難的壓軸題。

本來(lái)是她和徐述之一起的，但是題目不少，老師讓兩個(gè)人輪流講，本著(zhù)負責的態(tài)度，兩個(gè)人當然也是用心準備了講題的課件。

在比賽結果還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候，答案是已經(jīng)出來(lái)了的，所以?xún)蓚€(gè)人都感覺(jué)，拿獎是十拿九穩了，主要看是幾等獎了。

兩個(gè)人的講課，讓競賽組的其他的人都十分佩服，他們拿到題目的時(shí)候，也只能十分懵逼，但是這兩個(gè)人卻能夠從題目中抽絲剝繭，找到可供做題的線(xiàn)索，然后找到切入口，一點(diǎn)一點(diǎn)找到答案，實(shí)在是太厲害了。

關(guān)鍵是，兩個(gè)人對定律和公式之類(lèi)的，都十分熟悉，很多時(shí)候都是信手拈來(lái)，好像根本不用思考一般，可見(jiàn)人家對知識有多熟悉，真正做到了老師所說(shuō)的，知識已經(jīng)成了他們身體的一部分，不用做過(guò)多的思考，就可以隨意使用了。

在兩個(gè)人都講完了一道題目以后，老師就上臺說(shuō)：“今天，我讓兩位同學(xué)來(lái)給大家講這些競賽題，除了是為了讓大家明白，這樣的題目該如何解，如何去做，如何去思考以外，還希望大家可以從他們身上發(fā)現一些東西，比如說(shuō)，你們跟他們的差距。能夠進(jìn)入到競賽組，并且留下來(lái)的，都是在我們這科上的佼佼者，比普通的同學(xué)是要出色的，但是你們不能低頭看自己比下面的人要好多少，要抬頭看，你們比上面的人，還低多少，這才是你們進(jìn)步的動(dòng)力。我知道，有些同學(xué)不太高興，覺(jué)得老師偏心，偏愛(ài)他們兩個(gè)，現在你們應該可以理解了吧？這樣優(yōu)秀的學(xué)生，老師不偏愛(ài)可能嗎？老師也是人，不是精密的儀器，有點(diǎn)偏愛(ài)正常，只要不是不公平就行。而你們，要思考的，不是為什么老師偏愛(ài)他們，而是要思考，你們的差距在哪里?！?/br>
一席話(huà)，說(shuō)的許多人都低下了頭，確實(shí)是比不上這樣的大神，果然是天外有天，人外有人??！

老師用孫靜言和徐述之打擊了一片學(xué)生，感覺(jué)到心滿(mǎn)意足。

最不高興的，應