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份,哪有資格主動(dòng)上門(mén)。就算他貼著(zhù)個(gè)官二代標簽,作戰基地也不是隨便進(jìn)的。司風(fēng)有點(diǎn)不甘心,繼續去嘗試著(zhù)去探查他搭檔的位置,以至于手里試管里的反映情況他一直都沒(méi)注意看,講課的老師走到他面前了他都沒(méi)發(fā)現。廖征一腳踢了踢他凳子。司風(fēng)立刻恢復了眼神的焦距,一臉嚴肅認真地看著(zhù)試管。秦老師冷笑一聲:“說(shuō)悄悄話(huà)我忍了,畢竟‘年少無(wú)知’,”最后四個(gè)字秦老師還拖得老長(cháng),“明明最差就是藥劑學(xué),還敢沒(méi)有一刻不走神?!?/br>司風(fēng)有點(diǎn)尷尬,低著(zhù)頭不敢接話(huà)。“知道今天配的是什幺幺?”司風(fēng)老實(shí)地回答:“是信息素探查劑的解藥?!?/br>“說(shuō)說(shuō)信息素探查劑的傷害性?!?/br>“信息素探查劑會(huì )造成哨兵或向導的信息素不受控制外泄暴露行蹤,同時(shí)造成一定生理傷害,包括暈眩、反胃、和心臟負荷加大,尤其是向導反應會(huì )更為強烈?!?/br>秦老師周?chē)臍鈮鹤兊酶土?,聲音都是冰的:“所以,你是覺(jué)得這個(gè)解藥很不必要是嗎?到底是你對自己的哨兵能力有很大的信心,還是你覺(jué)得不需要保護你的向導?”秦朱林語(yǔ)調毫無(wú)欺負,但是話(huà)卻很重,班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。沒(méi)什幺比不保護向導讓哨兵感到更羞恥的了。秦朱林命令道:“下課以后留下來(lái)收拾器材,課后把公式抄一百遍?!?/br>司風(fēng)這次甚至沒(méi)有升起一點(diǎn)不服的意思,畢竟確實(shí)是他犯錯。不過(guò)鑒于他罰抄次數過(guò)于頻繁,他的綽號都快從“班草”變成“一百遍”了。下課了廖征臨走前過(guò)來(lái)小聲安慰他:“現在你知道為什幺上藥劑學(xué)的課大家都這幺全力以赴了吧?除了是對我們唯一一個(gè)常規向導老師的尊重,主要還是因為他那個(gè)把問(wèn)題無(wú)限嚴重化的口才?!?/br>司風(fēng)覺(jué)得自己一點(diǎn)都沒(méi)被安慰道,滿(mǎn)臉苦兮兮的收拾著(zhù)試管。秦朱林坐在講臺上看書(shū),一眼都不瞄他。這沉默有點(diǎn)讓司風(fēng)受不了,嘴賤地開(kāi)始搭訕:“秦老師,你覺(jué)得我怎幺樣?”秦朱林淡定的說(shuō):“我不跟學(xué)生交往?!?/br>司風(fēng)有點(diǎn)方,趕緊補充:“我是說(shuō)我的能力怎樣?”秦朱林言簡(jiǎn)意賅:“水?!?/br>司風(fēng)很氣餒,問(wèn):“是不是水到會(huì )連短暫結合的向導的位置都感受不到?”秦朱林愣了愣,似乎沒(méi)料到他會(huì )在意這個(gè)問(wèn)題。司風(fēng)覺(jué)得他的老師這是默認了,整個(gè)人都有點(diǎn)蔫蔫的,感覺(jué)如果他有條尾巴,此刻都要垂到地上了。秦朱林突然說(shuō):“感受不到位置不一定是因為你弱,有可能是你的向導單方面封閉了你感知他位置的通道?!?/br>“為什幺?”司風(fēng)更受傷了,“合作的哨兵和向導不是應該互相信任的嗎?”“如果你的向導從事的是需要保密的工作,那幺這就是不可避免的,與信任無(wú)關(guān)?!鼻刂炝纸忉?zhuān)睦锵氲膮s是如果讓司風(fēng)知道他就是藥劑學(xué)老師,以后整起他來(lái)豈不是很不方便幺。司風(fēng)一臉恍然大悟。他的向導肯定是經(jīng)常參與機密任務(wù),隔絕位置感知也就不奇怪了。他畢竟只是個(gè)學(xué)生,并不是真正的戰士。“謝謝你安慰我,秦老師?!彼蝗挥X(jué)得這個(gè)口罩變態(tài)也挺好的。秦朱林的良心一點(diǎn)都沒(méi)有感受到自責,回道:“不客氣。不過(guò)鑒于你對基礎知識如此匱乏,等