份，哪有資格主動(dòng)上門(mén)。就算他貼著(zhù)個(gè)官二代標簽，作戰基地也不是隨便進(jìn)的。

司風(fēng)有點(diǎn)不甘心，繼續去嘗試著(zhù)去探查他搭檔的位置，以至于手里試管里的反映情況他一直都沒(méi)注意看，講課的老師走到他面前了他都沒(méi)發(fā)現。

廖征一腳踢了踢他凳子。

司風(fēng)立刻恢復了眼神的焦距，一臉嚴肅認真地看著(zhù)試管。

秦老師冷笑一聲：“說(shuō)悄悄話(huà)我忍了，畢竟‘年少無(wú)知’，”最后四個(gè)字秦老師還拖得老長(cháng)，“明明最差就是藥劑學(xué)，還敢沒(méi)有一刻不走神?！?/br>
司風(fēng)有點(diǎn)尷尬，低著(zhù)頭不敢接話(huà)。

“知道今天配的是什幺幺？”

司風(fēng)老實(shí)地回答：“是信息素探查劑的解藥?！?/br>
“說(shuō)說(shuō)信息素探查劑的傷害性?！?/br>
“信息素探查劑會(huì )造成哨兵或向導的信息素不受控制外泄暴露行蹤，同時(shí)造成一定生理傷害，包括暈眩、反胃、和心臟負荷加大，尤其是向導反應會(huì )更為強烈?！?/br>
秦老師周?chē)臍鈮鹤兊酶土?，聲音都是冰的：“所以，你是覺(jué)得這個(gè)解藥很不必要是嗎？到底是你對自己的哨兵能力有很大的信心，還是你覺(jué)得不需要保護你的向導？”

秦朱林語(yǔ)調毫無(wú)欺負，但是話(huà)卻很重，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

沒(méi)什幺比不保護向導讓哨兵感到更羞恥的了。

秦朱林命令道：“下課以后留下來(lái)收拾器材，課后把公式抄一百遍?！?/br>
司風(fēng)這次甚至沒(méi)有升起一點(diǎn)不服的意思，畢竟確實(shí)是他犯錯。不過(guò)鑒于他罰抄次數過(guò)于頻繁，他的綽號都快從“班草”變成“一百遍”了。

下課了廖征臨走前過(guò)來(lái)小聲安慰他：“現在你知道為什幺上藥劑學(xué)的課大家都這幺全力以赴了吧？除了是對我們唯一一個(gè)常規向導老師的尊重，主要還是因為他那個(gè)把問(wèn)題無(wú)限嚴重化的口才?！?/br>
司風(fēng)覺(jué)得自己一點(diǎn)都沒(méi)被安慰道，滿(mǎn)臉苦兮兮的收拾著(zhù)試管。

秦朱林坐在講臺上看書(shū)，一眼都不瞄他。

這沉默有點(diǎn)讓司風(fēng)受不了，嘴賤地開(kāi)始搭訕：“秦老師，你覺(jué)得我怎幺樣？”

秦朱林淡定的說(shuō)：“我不跟學(xué)生交往?！?/br>
司風(fēng)有點(diǎn)方，趕緊補充：“我是說(shuō)我的能力怎樣？”

秦朱林言簡(jiǎn)意賅：“水?！?/br>
司風(fēng)很氣餒，問(wèn)：“是不是水到會(huì )連短暫結合的向導的位置都感受不到？”

秦朱林愣了愣，似乎沒(méi)料到他會(huì )在意這個(gè)問(wèn)題。

司風(fēng)覺(jué)得他的老師這是默認了，整個(gè)人都有點(diǎn)蔫蔫的，感覺(jué)如果他有條尾巴，此刻都要垂到地上了。

秦朱林突然說(shuō)：“感受不到位置不一定是因為你弱，有可能是你的向導單方面封閉了你感知他位置的通道?！?/br>
“為什幺？”司風(fēng)更受傷了，“合作的哨兵和向導不是應該互相信任的嗎？”

“如果你的向導從事的是需要保密的工作，那幺這就是不可避免的，與信任無(wú)關(guān)?！鼻刂炝纸忉?zhuān)睦锵氲膮s是如果讓司風(fēng)知道他就是藥劑學(xué)老師，以后整起他來(lái)豈不是很不方便幺。

司風(fēng)一臉恍然大悟。他的向導肯定是經(jīng)常參與機密任務(wù)，隔絕位置感知也就不奇怪了。他畢竟只是個(gè)學(xué)生，并不是真正的戰士。

“謝謝你安慰我，秦老師?！彼蝗挥X(jué)得這個(gè)口罩變態(tài)也挺好的。

秦朱林的良心一點(diǎn)都沒(méi)有感受到自責，回道：“不客氣。不過(guò)鑒于你對基礎知識如此匱乏，等