說(shuō)：“詩(shī)詞和對聯(lián)是中國古代重要的文學(xué)形式，在古代，自私塾的幼童起，就開(kāi)始這種文學(xué)修養的訓練，對聲調、音律、格律等都有嚴格的要求?！堵暵蓡⒚伞肥锹暵煞矫孑^有代表性的一種。這本書(shū)是清朝康熙年間車(chē)萬(wàn)育所作的，是訓練兒童應對、掌握聲韻格律的啟蒙讀物，分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓練，從單字到多字的層層屬對，讀起來(lái)，如唱歌般。在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰?！扼椅虒崱肪褪欠抡铡堵暵蓡⒚伞穼?xiě)的，也分上下卷，作者李漁是明末清初一位杰出的戲曲和作家?！?/br>
    歐陽(yáng)臘梅和香怡都張著(zhù)嘴巴聽(tīng)楊前鋒在講，楊前鋒一講完，歐陽(yáng)臘梅豎著(zhù)大拇指說(shuō)：“我們讀小學(xué)、初中、高中的時(shí)候連這些書(shū)名聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，我還是上了大學(xué)才看到這些書(shū)的，真沒(méi)想到你一個(gè)行伍出身的人也學(xué)習了這些傳統文化呀！”

    香怡佩服的說(shuō)：“爸爸，在我的印象中，你工作一直都很忙，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，沒(méi)想到連這些知識也知道，你真了不起?！?/br>
    楊前鋒說(shuō)：“你們以為我只知道打打殺殺呀！作為天朝人嗎！老祖宗留下來(lái)的經(jīng)典還是應該好好學(xué)習的，其實(shí)這些經(jīng)典傳統文化是我們這個(gè)民族的根和靈魂，至今仍具有強大的生命力，對我們做人做事都有很大的幫助，我們應當傳承和發(fā)展它，把它一直薪火相傳下去?！?/br>
    歐陽(yáng)臘梅贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)清了一下嗓子背誦道：“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng)。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁?！?/br>
    歐陽(yáng)臘梅背誦到這，香怡接著(zhù)背誦道：“沿對革，異對同，白叟對黃童。江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。池中濯足水，門(mén)外打頭風(fēng)。梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿(mǎn)鬢，羞看百煉青銅?！?/br>
    香怡把這段背誦完，楊前鋒接著(zhù)背誦道：“貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹(shù)落花紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚(yú)戲芰荷風(fēng)。女子眉纖，額下現一彎新月；男兒氣壯，胸中吐萬(wàn)丈長(cháng)虹?！?/br>
    楊前鋒把這一段背誦完，歐陽(yáng)臘梅和香怡高興的鼓起了掌，蘭梅和二香雖然沒(méi)有完全聽(tīng)懂他們朗誦這些東西的意思，也跟著(zhù)拍起了巴掌。蘭梅說(shuō)：“看樣子我這個(gè)高中生是白念了，你們朗誦的這些東西我連看都沒(méi)有看過(guò)?！?/br>
    看到眼前的情景二香突然感到很失落，正如蘭梅說(shuō)的，她不但沒(méi)看過(guò)，她聽(tīng)著(zhù)都像聽(tīng)天書(shū)似的。

    接著(zhù)楊前鋒、歐陽(yáng)臘梅和香怡三人有說(shuō)有笑的談?wù)撈鸾?jīng)典傳統文化和國內外的經(jīng)典名著(zhù)，蘭梅還能時(shí)不時(shí)的插上幾句，二香一句話(huà)也插不上。

    文化的差異，讓二香感到自己就像一個(gè)傻瓜，只能在邊上時(shí)不時(shí)的陪著(zhù)笑。她突然想到只要歐陽(yáng)臘梅在這里，她連個(gè)陪襯的都不夠格，于是她一個(gè)人到病房外的走廊上來(lái)回走了兩趟，邊走邊想：晚上是走呢還是不走呢？

    為此她的思想在做著(zhù)激烈的斗爭。

    警官楊前鋒的故事

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