校領(lǐng)導每天都組隊巡邏小樹(shù)林，組隊在女生宿舍門(mén)口蹲點(diǎn)，看到有男生女生走得近一點(diǎn)的，都會(huì )拉他們去辦公室友好談話(huà)，可是，就算在這種環(huán)境下，戀情都依舊暗流洶涌。

“西禾啊，她讀文，好像在文尖，沒(méi)記錯的話(huà)依舊在13班，”李帆坐著(zhù)隨意往后一靠，在前的兩條椅子腿微微吊離地面，他兩手肘撐在后面的桌子上，盯著(zhù)許孟的眼睛，壓低聲音調侃道：“怎么，開(kāi)學(xué)才一兩天就惦記咱們班花了？”

許孟當即耳朵一紅，撓了撓他自己的卷毛，移開(kāi)目光，靦腆著(zhù)說(shuō)：“你別亂說(shuō)，我就是想知道?！?/br>
李帆確實(shí)是亂說(shuō)的。

許孟一直在班里沒(méi)什么存在感，成績(jì)不算拔尖，也沒(méi)有墊底，這人也不偏科，整天頂著(zhù)一頭卷毛望教室里一坐，就仿佛施展了中華隱術(shù)隱形了一樣。

他也很少主動(dòng)找別人談話(huà)，不過(guò)，這樣的人偏偏能和李帆說(shuō)上話(huà)，也不能這么說(shuō)，準確一點(diǎn)，是李帆和每個(gè)人都能說(shuō)上話(huà)。

李帆似乎天生一種親和力，他和誰(shuí)都可以玩得很好，之前在13班就是那種班里的人氣王，班里的東西問(wèn)他也準沒(méi)錯。

華城不知道他是不是從小到大都這樣。

高二的日子就這樣開(kāi)始了，三點(diǎn)一線(xiàn)，宿舍、飯堂和教室，上課、做作業(yè)、考試、聽(tīng)老師的訓話(huà)，平淡無(wú)波，李帆一如既往的自來(lái)熟，華城開(kāi)始習慣旁邊總是有一個(gè)人吱吱喳喳了。

“學(xué)霸，幫我看一下這道題，”李帆把數學(xué)練習冊往華城的桌子一推，拿筆往模擬測試倒數第二題的題號上面打了一個(gè)圈：“我算出的這個(gè)數真的是太離譜了，長(cháng)得就不像正確答案?！?/br>
華城看了他一眼，然后正了正練習冊開(kāi)始看題，隨口說(shuō)：“你看過(guò)答案沒(méi)？”

李帆挪著(zhù)椅子往華城這邊靠近，隨后把手肘撐在兩張桌子的分界線(xiàn)上，托著(zhù)腮，琢磨著(zhù)自己的解題過(guò)程，嘚瑟地回道：“這不有學(xué)霸大善人在身邊嗎，人工智能服務(wù)，隨時(shí)指點(diǎn)迷津，哪里不會(huì )問(wèn)哪里，哪用得著(zhù)什么答案??？你說(shuō)是吧？學(xué)霸！”

華城聽(tīng)慣了他瘋言瘋語(yǔ)，并沒(méi)有打算跟他一般見(jiàn)識，只是看著(zhù)上面龍飛鳳舞的筆跡，思維卻不知道從哪里開(kāi)始開(kāi)叉了。

李帆這個(gè)人，剛開(kāi)始給人的感覺(jué)，就是開(kāi)朗陽(yáng)光缺根筋，和所有人都可以相處得很好，但是，長(cháng)期相處下來(lái)，就會(huì )生出一種這個(gè)人有點(diǎn)不真實(shí)的感覺(jué)來(lái)。

他像一杯永遠有溫度的水，你把他放在灶臺上加熱，他能立即沸騰，可當你忘記杯里的水是剛沸騰過(guò)，想一大口喝掉時(shí)，他會(huì )在你這個(gè)動(dòng)作有起勢的時(shí)候，就馬上自動(dòng)調好水溫，把自己送到你嘴邊，讓你非但不會(huì )燙傷并且能很好地享用。

甚至，把還在沸騰的他放進(jìn)冰箱，他也能立即降溫，完全不需要中間的緩沖時(shí)間。

比如說(shuō)，華城有一次經(jīng)過(guò)cao場(chǎng)，看他和一些人在打籃球，發(fā)現他有時(shí)竟然傻乎乎地讓球，故意讓對手得分，然而這過(guò)程又做得很微妙，很難讓人察覺(jué)，怎么說(shuō)呢，他像是想在不“出賣(mài)”隊友的情況下，巧妙地平衡場(chǎng)內比分，讓對方不至于輸得太難看。

再比如說(shuō)，很多地方可以看出，李帆這個(gè)人其實(shí)很不修邊幅，但他在宿舍的時(shí)候，又會(huì )主動(dòng)疊被