個(gè)鐵盒子的用處。

所謂“規則”，其實(shí)是擁有天賦的模型師，通過(guò)震蕩體內的斗氣，散發(fā)出一種特殊的物理磁場(chǎng)，利用這種磁場(chǎng)散發(fā)的能量波動(dòng)，構筑最基礎的網(wǎng)格物體。

然后通過(guò)刻著(zhù)特殊符文的手鐲進(jìn)行轉化，把能量轉化為組成白模最基本的材質(zhì)——料。再把料賦予到網(wǎng)格上，合成最基礎的白模。

而那個(gè)被稱(chēng)之為“庫”的鐵盒子，也如他所猜想的那樣，用于提取現實(shí)物體的基本材質(zhì)，然后賦予到白模上。

雖然白?？晌杖魏尾馁|(zhì)，但材質(zhì)的屬性依然保留著(zhù)，且不再發(fā)生變化。假設提取了食物的材質(zhì)，即便不作任何保存封裝處理，它依然不參與任何氧化反應，永遠不會(huì )變質(zhì)腐壞。

而且所有材質(zhì)的吸收都按照等價(jià)交換原則。也就是說(shuō)，有多少量的材質(zhì)，白模就只能吸收多少，剩余沒(méi)賦予到的部分，則依然是最基本的料。

在杜予涵看來(lái)，這種材質(zhì)提取跟平常煉金鍛造專(zhuān)業(yè)相比，最大的優(yōu)勢是耗損比極低。他甚至腦洞大開(kāi)，以后吃不完的食物把它提取出來(lái)，什么時(shí)候餓了再賦予到白模上，那不就不會(huì )浪費了嗎？

話(huà)說(shuō)材質(zhì)是什么味道？

當他提出了這個(gè)想法后，被模型老師狠狠鄙視了。

擁有模型師這種技藝，還會(huì )擔心沒(méi)吃沒(méi)穿嗎？！

后來(lái)在老師的講解下，他也終于明白為何之前調查認為，比得大教堂被毀是模型師所為。按這種設定，高階模型師摧毀一座城市就跟玩一樣，那種彈指間毀天滅地的氣勢，讓人不禁心生恐懼，難怪城主會(huì )嚴陣以待，又是封城又是戒嚴。

倘若他有幸成為那樣的存在……想想都讓人心情澎湃。默默揮趕掉腦中那左擁右抱人生巔峰的意yin，杜予涵仔細查看鐫刻著(zhù)特殊符文的手鐲。

如果是以能量為引，正常來(lái)說(shuō)應該是不需要其他外力作用才對?？蔀槭裁醋约业氖骤C每使用一次，就得“充電”呢？再來(lái)這里之前也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)要用能量激蕩之類(lèi)的……好像說(shuō)明書(shū)上也沒(méi)寫(xiě)啊。

但無(wú)論結果如何，那建模手鐲內里的秘密還真不少，回去得好好研究一下。

**********

這天中午，杜予涵呆在宿舍擺弄手中的小鐵盒——庫，測試各種材質(zhì)的提取。就在他研究模型剛開(kāi)始有點(diǎn)頭緒的時(shí)候，巴頓找上門(mén)了。

看著(zhù)一臉焦急的魁梧男子，杜予涵有種不祥的預感?！鞍皖D老師，你這是……”

“你收拾一下，立刻離開(kāi)這里?！币环雌匠４蟠筮诌值谋砬?，巴頓嚴肅的對他說(shuō)。

現在？

“是緊急任務(wù)嗎？”他愣了一下，二話(huà)不說(shuō)，立刻開(kāi)始收拾。

聽(tīng)說(shuō)高年級學(xué)生會(huì )被派到城外進(jìn)行實(shí)訓，有時(shí)候是完成指定任務(wù)，有時(shí)候則是要在野外生存多少天。

在學(xué)校呆了那么久，杜予涵其實(shí)也躍躍欲試，一來(lái)是檢驗一下自己的實(shí)力到底多少，二來(lái)是尋找回去的方法。

巴頓點(diǎn)了點(diǎn)頭，但言辭閃爍，掏了一封信函隨意塞到他手上，“這是任務(wù)內容，里面有詳細的介紹，有空你可以研究下?！?/br>
有點(diǎn)頭疼的看了看被蠟油封住的油紙信封上面龍飛鳳舞的文字，雖然現在交流已經(jīng)不成問(wèn)題了，可他還不能完全看懂這里的文字，他現在只能算是半個(gè)文盲。