“也就是說(shuō)，只要改變材質(zhì)的密度，就可以改變屬性分類(lèi)了是嗎？”迫不及待的打斷了對方的話(huà)，杜予涵有些興奮。

“你有何辦法改變材質(zhì)密度？”瓦格納瞇了瞇眼。

“呃……”杜予涵撓了撓頭，“也沒(méi)有說(shuō)絕對不能改變的吧？”

之前他用鐵庫測試過(guò)，確實(shí)可以對材質(zhì)的高光凹凸和反射度進(jìn)行調整，可是改變密度這倒沒(méi)試過(guò)。他知道“無(wú)法改變材質(zhì)”這一定律早已是公認的真理，但還是忍不住存疑。既然單獨的屬性可以調節，為什么密度就沒(méi)法改了呢？

把對方的語(yǔ)塞看在眼里，瓦格納沒(méi)好氣的瞪了他一眼，“看，基礎不扎實(shí)。昨天的資料你可研究完？”

“快，快看完了?！倍庞韬奶摰钠查_(kāi)了眼。

“哼！那就是沒(méi)看完！”冷哼一聲，瓦格納有些不快，“別自以為有些小聰明就沾沾自喜，這個(gè)世界上比你厲害的人數不勝數，與其鉆研這些歪門(mén)邪道，還不如打好基礎?！?/br>
“老師教訓的是?！弊灾硖澋拿亲?，杜予涵明白對方說(shuō)的都是事實(shí)。只是昨天那一大疊資料晦澀難懂，還沒(méi)看上幾頁(yè)他就頭昏腦漲，爬上床睡覺(jué)去了?！翱勺蛱斓馁Y料學(xué)生實(shí)在有些不明白，煩請老師您講解一番?！?/br>
瓦格納還想說(shuō)教，外傳來(lái)了輕叩房門(mén)的聲音，他只好瞥了對方一眼，“去我書(shū)房，讓霍奇給你幾本基礎著(zhù)作好生研究，等下再給你講解?！?/br>
“是，老師?！被羝媸峭吒窦{的助手，本身是個(gè)中階高級的模型師，給他這種新手輔導是綽綽有余了，杜予涵只得悻悻然施禮離開(kāi)。

待他進(jìn)入書(shū)房后，瓦格納才沉聲應道：“請進(jìn)?！?/br>
推門(mén)進(jìn)來(lái)的是手抱模型作品的齊亞，只見(jiàn)他躬身行禮，“瓦格納閣下?！?/br>
“何事？”

“我嘗試賦予了元素材質(zhì)，中途遇到了幾個(gè)疑問(wèn)，不知閣下能否解答？”

“嗯，無(wú)妨?！蓖吒窦{淡淡點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這段日子加西亞的二少爺經(jīng)常圍繞在他左右，興許自己之前的態(tài)度以及非常明確了，對方現在絕口不提收徒的事。不過(guò)這個(gè)二少爺經(jīng)常會(huì )到工會(huì )里，提出些關(guān)于建模的問(wèn)題。對此瓦格納是很樂(lè )于作答，看到后輩有所提高，他也感到欣慰。

若是杜予涵有人家一半認真，那便是最好了。

不過(guò)認真說(shuō)來(lái)，那小子的理論知識為何如此不堪？按理說(shuō)有這種天賦，許多老師應該都非常欣然接受才是，怎么要選擇自學(xué)呢？

看在這加西亞少爺那么勤懇的份上，倒不如讓他和杜予涵一起學(xué)習，倒也可以共同進(jìn)步？

“閣下？”

“嗯？哦，你可否復述方才的問(wèn)題？”被喚回神游開(kāi)外的思緒，瓦格納清清嗓子掩飾自己的失態(tài)。

“我很樂(lè )意?！痹俅翁岢隽藛?wèn)題，齊亞小心翼翼的觀(guān)察著(zhù)對方的神色，見(jiàn)瓦格納正認真思考，并沒(méi)有露出一絲不耐煩的情緒，他才漸漸放下心來(lái)。

待聽(tīng)完瓦格納的提點(diǎn)后，齊亞施禮感謝，不著(zhù)痕跡的掃了桌子一眼，發(fā)現上面正擺著(zhù)一個(gè)歪歪扭扭的模型。

如此不堪的模型不可能是閣下做的，難道是新招的學(xué)生？

前些天聽(tīng)說(shuō)瓦格納新招收的學(xué)生已經(jīng)來(lái)報道了，但聽(tīng)說(shuō)資質(zhì)平平，經(jīng)常使得瓦格納大動(dòng)肝火?？蔀楹芜€要收入門(mén)下？

“閣下是在研究澄