這么大考過(guò)三級的天才都有，所以并沒(méi)有在意。

男孩的腳步就混雜在無(wú)數考生之間。

輕巧、緩慢、不引人注目。

在他轉身之后，無(wú)人可知，這個(gè)男孩會(huì )變成維果駐華夏分考點(diǎn)的一道璀璨奪目的風(fēng)景。也注定在他走后，變成整個(gè)維果藝術(shù)殿堂的傳說(shuō)……

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、—0１６振鳴音樂(lè )演奏—

從維果回來(lái)，重生的第一個(gè)重陽(yáng)節，付丞雪回了陸家村，帶著(zhù)付譽(yù)在舅舅和母親的墳前祭拜，回程時(shí)，付譽(yù)拿到新身份證——是之前付丞雪給入的籍，作為他的兄長(cháng)，年齡填大兩歲，十五，付譽(yù)記不得自己生日，填的是付丞雪和他第一次見(jiàn)面那天——這是付譽(yù)自己要求的。

付譽(yù)一路上看著(zhù)身份證照傻樂(lè )。當然，這個(gè)樂(lè )沒(méi)表現在臉上，付譽(yù)的嘴角總是刻意壓下，連開(kāi)心的情緒都不敢放縱。

兩人回程的路上，男孩冷著(zhù)臉，看不出在想什么。

昨天二胡考級沒(méi)過(guò)。

筆試滿(mǎn)分，面試分在同期參考人中也是第一，唯有終審，被評委狠狠刷下。當時(shí)十幾人等在一間房，其他人或多或少都能表演些時(shí)間，唯有他——剛拿好樂(lè )器，才拉了幾秒，評委就皺起眉。

五個(gè)節拍后，被叫停。

“你覺(jué)得你這叫音樂(lè )？！”

質(zhì)問(wèn)他的是一個(gè)特邀評委，來(lái)華參加表演的音樂(lè )人，扎著(zhù)長(cháng)馬尾的男人語(yǔ)氣冷厲地說(shuō)，“或許前兩場(chǎng)的成績(jì)讓你的驕傲自滿(mǎn)膨脹到遮擋了雙眼和耳朵，這種毫無(wú)感情的音樂(lè )——連垃圾都不如！”

其他選手都被震驚了！

因為從技巧上說(shuō)，付丞雪是分毫不錯的，比前幾個(gè)彈奏的都接近原曲。幾個(gè)覺(jué)得彈得還不如男孩的待考選手甚至打了退堂鼓，離開(kāi)時(shí)，一個(gè)老評委拉住付丞雪，“是曼森太較真了，以你的技巧，如果只有我們這些維果評委，起碼不會(huì )連一級都不給你過(guò)?！?/br>
起碼一詞，就代表著(zhù)即使在維果評委眼中，沒(méi)有感染力的音樂(lè )也不具有價(jià)值。

回到家后，付丞雪放下已達到百分之一正確率的技能書(shū)。

的八角房間中有一扇白色的門(mén)，推開(kāi)后是自定義房間。此間具有合成音樂(lè )的功能。付丞雪本身沒(méi)法彈出具有感情的音樂(lè )，就只能讓音樂(lè )本身變得有感情。所需材料有二：一是，考級曲目資料，二是振鳴音樂(lè )技能書(shū)。

振鳴音樂(lè )分為演唱版和演奏版，前者的技巧在發(fā)聲上，后者技巧在樂(lè )器上。

進(jìn)入樂(lè )門(mén)的試煉室，并非想象中那樣要考驗指法，反而出現一堆材料器械，制作樂(lè )器。

直到期中考試，才好不容易刷出振鳴音樂(lè )演奏版技能書(shū)。在造夢(mèng)空間把準確率點(diǎn)滿(mǎn)后，又一頭扎進(jìn)振鳴二胡樂(lè )器技能書(shū)，有了基礎，這個(gè)刷出時(shí)間快些，也到了圣誕節。網(wǎng)購材料花費一周時(shí)間，親手制作振鳴二胡又花了半個(gè)月，一學(xué)期都快過(guò)去。

維果考級集中在開(kāi)學(xué)，暑期會(huì )安排各種俱樂(lè )部活動(dòng)，去高等藝校尋找演奏大師，參加大型舞臺表演，音樂(lè )之鄉夏令營(yíng)，回歸大自然創(chuàng )作之旅等等。

二胡的考級在這學(xué)期最后一個(gè)周末。

正月２３號。

付丞雪再次造臨維果。

二胡一級，順利通過(guò)，筆試第一，面試第一，終審時(shí)把一個(gè)內心豐富的女評委感動(dòng)地眼冒淚花。

寒假只有一個(gè)月，任務(wù)卻很繁重。在造夢(mèng)空間學(xué)習，修習樂(lè )器，刷振鳴樂(lè )器技能書(shū)，制作樂(lè )器。過(guò)年是在這些繁忙的學(xué)習中的一段插曲。
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