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“故障？怎么回事，是你弄的？”

關(guān)山越無(wú)辜地搖頭，“我完全不知道怎么回事?！?/br>
8.殿下要測試三

提爾到監控實(shí)驗室時(shí)，一個(gè)機械院的教授已經(jīng)聞?dòng)嵹s來(lái)，元素測試機器他非常熟悉，正和男考官一起查看機器運行前后的數據報表，試圖從中找到發(fā)生故障的原因。

女考官則在另一臺儀器上查看測試房間里各類(lèi)元素的活躍度。

提爾沒(méi)有去打攪集中精力整理數據流的兩個(gè)男人，而是走到女考官身邊，問(wèn)：“愛(ài)麗絲，怎么樣？”

“穩定下來(lái)了?！彼闪丝跉?，回答道。作為元素院的資深老師，她很清楚如果測試房間的元素都高度活躍起來(lái)會(huì )發(fā)生什么危險情況，加固隔離門(mén)也沒(méi)用，說(shuō)不定會(huì )互相反應，炸掉整個(gè)大樓。

雖然剛才的情況還沒(méi)有這么危險，但愛(ài)麗絲還是心有余悸。

提爾俯身看著(zhù)屏幕上顯示的表格，表格里的數值正是各個(gè)絕緣盒內的原子種類(lèi)標號以及它們的活躍程度。

因為極低的溫度，活躍度的確都已經(jīng)降到了極低的范圍。

愛(ài)麗絲嘆氣道，“等到青瞳查出故障原因，修好測試機撤出液氮，才能查出這么元素忽然活躍的原因?！?/br>
提爾從屏幕上移開(kāi)視線(xiàn)，湊到正在和教授討論的男考官邊上，問(wèn)：“青瞳，查出什么了嗎？”

男考官皺著(zhù)濃眉，指著(zhù)數據報表整理出來(lái)的結果，說(shuō)：“你來(lái)看看，能看出什么問(wèn)題？”

提爾盯著(zhù)看了一會(huì )兒，搖頭，“很正常，一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有?！?/br>
“這是10：18：09之前的數據，然后你再看10：18：10的數據，電壓電流都出現了驟變，雖然打開(kāi)頭盔開(kāi)關(guān)的一瞬間，機器的各項數值會(huì )突變，但是這已經(jīng)超出浮動(dòng)范圍了，不過(guò)令我想不通的是之后的數據都在浮動(dòng)范圍之內，顯示測試機完全正常，直到10：34：23?！?/br>
男考官放大另外一張數據表，指著(zhù)說(shuō)道：“你看，這是10：34：23到11：29：00的數據?！?/br>
提爾一行行看去，這組數據毫無(wú)規律，高低混亂，清楚地顯示出測試機處于故障狀態(tài)。

男考官又提出一張表，這張表的數據顯示，除去爆炸中炸壞的五臺測試機，現在剩余的九十幾臺完全處于正常狀態(tài)。

也就是說(shuō)所有的測試機不治而愈，自動(dòng)修復了！

“這到底是怎么回事？”提爾長(cháng)大嘴巴，不可置信道，“這批測試機還有自動(dòng)修理功能？”

“沒(méi)有?！睓C械院的教授立刻否定，“這批測試機是我和貴院長(cháng)一起研發(fā)出來(lái)的，我可以很負責地告訴你，因為要極高的靈敏度和感知度，它是不能自動(dòng)修理的?！?/br>
“那是怎么回事？”提爾喃喃道，“超現實(shí)未解之謎嗎！”

教授聳聳肩，一臉無(wú)奈道：“我也不清楚?！?/br>
而后他起身朝三人揮了揮手，朝門(mén)外走去。

“我會(huì )找貴院長(cháng)一起研究的，這段時(shí)間，你們先別用了?！?/br>
提爾、愛(ài)麗絲、木青瞳三人面面相覷。

提爾輕咳了一聲，攤開(kāi)手，“按照時(shí)間，剛才那個(gè)考生測到氟測試機才出現故障，他之前的測試應該沒(méi)有問(wèn)題，至少我們現