己的機械手來(lái)對抗其他的孩子。

杰森是天生的F級體質(zhì)，而凌杰森則是個(gè)多病單薄的孩子，兩個(gè)都算是被淘汰的那一撥弱者，可是前者被父母拋棄，在福利機構孤獨的生活了二十五年，后者被凌爸凌媽細心的照顧關(guān)懷，努力把當年差點(diǎn)活不過(guò)來(lái)的孩子撫養成人。

每一個(gè)孩子出生的時(shí)候都希望自己身體健康，體質(zhì)是A或是B級，但這又不是他們能選擇的，憑什么讓這些懵懂的嬰孩為體質(zhì)分類(lèi)的殘酷買(mǎi)單？

凌杰森幾乎陷入了魔怔之中，有種美夢(mèng)醒來(lái)之后再次回歸現實(shí)的失落，甚至害怕起來(lái)，如果凌昱瑾的體質(zhì)檢測結果很差，他該怎么做不讓瑾寶難過(guò)痛苦。

“回神了！”凌青弦猛地從背后抱住凌杰森，伸手狠狠的拍了一巴掌同胞親哥的額頭，把凌杰森白凈的臉拍紅了一半。

疼是疼了點(diǎn)，但凌杰森也從剛才的惡循環(huán)情緒中緩過(guò)來(lái)，看著(zhù)家人擔憂(yōu)的眼神慢慢鎮定下來(lái)，“我想先和瑾寶聊一下體質(zhì)檢測的事情好不好？”

“好是好，但我們要不要管管外面的事情？”凌青弦比凌杰森還要高上兩公分，輕輕松松的趴在哥哥背后，伸手指了指窗外校園欺凌的現場(chǎng)版。

“還是管管吧，都是學(xué)生怎么能這么欺負別人！”凌爸凌媽很不贊同的看著(zhù)窗外的人，四處看看也不知道該從哪里出去，來(lái)制止這些施暴的學(xué)生。

凌杰森從隨身帶的包里拿出兩節類(lèi)似二極管的東西，在自己面前的機器人上動(dòng)了兩下，然后把什么東西朝著(zhù)窗外丟了出去，沒(méi)幾秒之后就聽(tīng)到附近的警報聲響起，窗外正在欺負人的學(xué)生罵罵咧咧了幾句之后立刻散走。

踉蹌爬起來(lái)的孩子茫然的左右望了望，準備離開(kāi)的時(shí)候突然被絆了一下，撿起什么之后沖著(zhù)空無(wú)一人的四周鞠了幾個(gè)躬，就也跑著(zhù)離開(kāi)了。

“校內禁止斗毆，剛才的警報就是提醒，撿走的那個(gè)東西是我做的一個(gè)小電夾，用來(lái)防身的效果很好?！绷杞苌x擇了最適合的解決方案，還送了那個(gè)F級體質(zhì)的孩子一個(gè)禮物，希望能有所幫助。

和凌甜甜之前比較宏觀(guān)的介紹不同，凌杰森簡(jiǎn)潔明了的給家人講述了聯(lián)邦所有未成年人要參加的體質(zhì)測試，將A到F六種等級結果都解釋了一遍，提出了自己的擔心，“聯(lián)邦人的基因是被不斷的篩選更改數千年才穩定下來(lái)的，和我們的身體差別很大，所以我擔心瑾寶的測試結果不太理想?！?/br>
連時(shí)空都不同，這樣在完全陌生背景下生存下來(lái)的身體，能通過(guò)聯(lián)邦體質(zhì)的測試嗎？萬(wàn)一也驗出來(lái)F級，對瑾寶多不公平。

“學(xué)校要根據檢測結果安排分班？這里的等級化這么明顯，瑾寶還要入學(xué)嗎？”沒(méi)有想到這里是和他們認知中的學(xué)校完全不同的體制，凌爸凌媽皺緊眉頭，在猶豫還要不要讓瑾寶繼續讀書(shū)了。

這哪里是讀書(shū)，明明就是送孩子上社會(huì )化流水線(xiàn)，說(shuō)好的培養發(fā)掘興趣，啟迪人生真諦呢？

凌青弦也在沉思，她和凌杰森有兩世為人的經(jīng)歷，面對星際世界學(xué)校的體質(zhì)等級分類(lèi)也不會(huì )太被動(dòng)，但凌昱瑾是正兒八經(jīng)的地球人，猛地從中考壓力的課堂被拎出來(lái)拼體質(zhì)，會(huì )不會(huì )受不了？

作為話(huà)題的中心，凌昱瑾的關(guān)注點(diǎn)一直在“哥哥曾經(jīng)也是F級體質(zhì)”，雖然剛才已經(jīng)上演了一場(chǎng)校園欺凌，但凌昱瑾但覺(jué)得沒(méi)有什么的，別說(shuō)在星際世界，就是他們學(xué)校這種事情也會(huì )見(jiàn)到，什么模仿