時(shí)候跟個(gè)鉗子似的。指肚上有些粗糙，碰到他身體的任何地方都會(huì )有明顯的觸感。所以他決定下次要仔細端詳一下，看看是不是有繭子之類(lèi)的。

“信號與系統，是整個(gè)控制理論的基礎，以后大家無(wú)論是還從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)，還是轉向熱門(mén)的電子、硬件、軟件這些方向，這門(mén)課都是最基礎的部分?！?/br>
童演做了個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，轉身走上講臺，翻開(kāi)他自己的書(shū)。

大學(xué)里很多老師講課，喜歡用電腦投影，一張張講PPT。有的說(shuō)是講，實(shí)際上基本是在照著(zhù)念。下面的學(xué)生后來(lái)就學(xué)精了，書(shū)都可以不帶，只把課件打印出來(lái)。老師在上面講，大家在下面對著(zhù)課件描描畫(huà)畫(huà)就行了。

“這地方有個(gè)自變量的變換，大家看一下，12頁(yè)?！?/br>
葉離發(fā)呆了一會(huì )兒，回過(guò)神，童演在黑板上畫(huà)波形圖。

這些東西，大一的時(shí)候童演扔給他一本書(shū)，他都是自己看，不懂也不敢去問(wèn)。后來(lái)熟悉了，找他心情好的時(shí)候，葉離會(huì )問(wèn)他問(wèn)題。他發(fā)現很多東西童演也不熟，會(huì )當著(zhù)他的面找相關(guān)教材和資料，不會(huì )會(huì )跟他說(shuō)研究一下，過(guò)幾天再說(shuō)。

總之他從童演那里學(xué)到的，不是知識本身，而是一種學(xué)習的方法和態(tài)度。

他一邊想，一邊抬起頭看講課的人。童演這會(huì )兒完全是老師的樣子，但又和別人上課不太一樣。

童演上課不準備PPT，理由是太麻煩。他書(shū)柜里有八九個(gè)版本的。在澳洲的時(shí)候葉離還給他找過(guò)三個(gè)國外版本，本來(lái)想買(mǎi)下來(lái)，結果一看價(jià)格，每本都一二百刀，后來(lái)葉離就不嫌麻煩地給他全本掃描。傳回去的時(shí)候還被童演說(shuō)了一頓，說(shuō)這書(shū)就值這么多錢(qián)，說(shuō)掃描完的版本不好用，末了上綱上線(xiàn)地說(shuō)他不尊重作者的勞動(dòng)。葉離心想我掃一本書(shū)花了好幾天，你怎么不尊重我的勞動(dòng)？當時(shí)給他氣得一個(gè)月沒(méi)理他。

“下面信號的變換，涉及到復變函數的一些東西。復變函數你們學(xué)過(guò)么？”

復變函數是選修課。下面人稀稀拉拉地回答，有的說(shuō)“學(xué)過(guò)”，有的說(shuō)“沒(méi)有”。

“沒(méi)學(xué)過(guò)的可以自己看看，挺有用的?！蓖萼止玖艘痪?，接著(zhù)往下講。

葉離后來(lái)在回國之前，終于還是把那幾本課本給他買(mǎi)下來(lái)了。一是他知道童演喜歡，或者說(shuō)需要的東西不多，這算是其中之一。二是他后來(lái)同意童演說(shuō)的，書(shū)在國內賣(mài)得太便宜了，知識和版權就該是昂貴的。

他杵著(zhù)腦袋往前看，在童演完全進(jìn)入了老師的角色后，開(kāi)始肆無(wú)忌憚地觀(guān)察他。

童演的衣著(zhù)基本不變，但其實(shí)襯衣和褲子都是有細微差別的，細微到不用考慮搭配，隨便拿一件上衣和褲子就可以穿。襯衣每天都換、褲子兩天換一次，一周下來(lái)所有衣服送洗衣店。喜歡用最簡(jiǎn)單的剃須刀，臉上淡淡的香氣是他剃須膏的味道。

葉離的父親去世的早，童演是他接觸的第一個(gè)成熟男人。思維方式和生活習慣都與他周?chē)瞬煌?，讓他?zhù)迷。

可能葉離自己懂事太早，相比之下，同齡的男生和女生，他就覺(jué)得十分幼稚、魅力全無(wú)了。

不知不覺(jué)，童演寫(xiě)了大半個(gè)黑板，好像在推導什么信號函數。他寫(xiě)了一半兒，轉過(guò)身，問(wèn)：“所以高頻在哪？”

話(huà)說(shuō)完，突然看向了葉離。

葉離眨了眨眼，跟剛剛睡醒一樣，把支著(zhù)腦袋的手收回來(lái)。