生，找林莉聊天，搞得童演都有些不適應了。

“你這幾天很閑嗎？”童演開(kāi)完會(huì )一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)葉離在給他收拾桌子。

“??？”

“周靖那邊還去呢么？”

“去呢啊。這不期末了么，周老師說(shuō)讓我踏實(shí)復習?！?/br>
葉離一邊說(shuō)，一邊把他桌上的文件和紙摞在一起。他背對著(zhù)童演，收拾的時(shí)候有意識地看紙上的字，遇到是童演手寫(xiě)的東西就多看兩眼。

這時(shí)候童演又接了個(gè)座機電話(huà)。葉離把亂紙都放到一起，依舊沒(méi)有收獲。他走到旁邊童演很少用的桌子前，忽然發(fā)現了的課本放在上面。

葉離把書(shū)翻開(kāi)，里面夾了兩頁(yè)A4紙，上面寫(xiě)了幾行字。

“1.傳感器的動(dòng)態(tài)特性是什么？有什么意義？請舉例簡(jiǎn)述。

2.簡(jiǎn)述電磁阻尼傳感器的工作原理。

3.

”

葉離一看，心臟砰砰直跳。他把前面兩行記在腦子里，又暗自腹誹，童演居然上來(lái)就考……簡(jiǎn)答題？！變態(tài)！

這兩行之后，空了一部分，下面是一道計算題，算靈敏度，葉離剛要看圖上的傳感器類(lèi)型，手上的紙突然被抽走了。

“不該看的別看?！蓖菰谏砗笳f(shuō)。

第79章

葉離趕緊轉過(guò)來(lái)，嘻嘻地笑：“你沒(méi)時(shí)間，我幫你出？”

“呵，”童演輕拍了一下他的后腦勺，“反了你了，考試題你也想出？”

“那你出完讓我看看唄？”葉離又用玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)。

“干嘛？”童演坐下來(lái)，翹起二郎腿，笑道，“打什么主意呢？”

“就一個(gè)選修課嘛，而且大四的成績(jì)……都不計入保研推博的成績(jì)了，也沒(méi)什么用?！比~離本能地給自己辯解了一通，言下之意，不是很重要的考試，給他透點(diǎn)題也沒(méi)什么關(guān)系。

“嗯，所以你為什么要提前看題呢？”

“我……”

葉離發(fā)現說(shuō)來(lái)說(shuō)去也解釋不通，只得說(shuō)，“一個(gè)朋友，中文系的，學(xué)不會(huì )，怕掛科?！?/br>
童演皺了皺眉：“朋友？什么朋友？”

“就是……一個(gè)朋友。寫(xiě)東西寫(xiě)得可好了，就是學(xué)理工科有點(diǎn)困難?！比~離見(jiàn)他沒(méi)反應，索性說(shuō)，“一個(gè)全校的選修課，一半兒都是文科院系的學(xué)生，你講那么難干嘛？”

童演問(wèn)：“難？我講得哪難了？”

葉離不知道他知不知道很多老師上選修課的方法，把PPT一放，對著(zhù)念，考試前劃劃重點(diǎn)，保證學(xué)生考個(gè)七八十分，皆大歡喜。

“我都沒(méi)往深了講。再簡(jiǎn)單點(diǎn)，上課還有什么意義？不如看科普書(shū)?！蓖萦终f(shuō)。

“那……你選修課不要給人不及格，大四了，一個(gè)掛科留在成績(jì)單上，多惡心人啊?！?/br>
在沒(méi)遇到康樂(lè )之前，葉離也無(wú)法想象真有使勁學(xué)也會(huì )掛的科。童演帶著(zhù)做項目的學(xué)生，不說(shuō)智商多高，最起碼理科基礎牢，邏輯思維靈敏。在童演的認知里，掛科就等于沒(méi)好好學(xué)。認真學(xué)了，就不可能不及格。

童演一歪頭：“你這是在教我怎么當老師？”

葉離嗯了一下：“東西好不好用要使用者測評。老師好不好也是學(xué)生說(shuō)了算?！?/br>
“使用者測評？”童演的表情有點(diǎn)意外，隨即一探身，把葉離的兩個(gè)手腕背到身后，順手推了一下他的屁股，將他圈到身