那孩子當時(shí)看起來(lái)就挺討厭你的?！?/br>
雁回笑著(zhù)沒(méi)有答話(huà)，垂下頭慢慢地喝了口酒。

“現在你們關(guān)系變好了嗎？”

“稍微吧?！毖慊匦牟辉谘傻匕炎约号c池烈的關(guān)系變化概括為這兩個(gè)字，沒(méi)有過(guò)多解釋?zhuān)皇茄a充了一句：“比我想象中還要好一點(diǎn)?！?/br>
不過(guò)光是擁有那么“一點(diǎn)”，就足夠讓他自多作情一次了。

雖然明白有更直截了當的方法來(lái)為自己爭取到更多的滿(mǎn)足，但“擁有”這個(gè)詞本身就意味著(zhù)盡頭是“失去”，好不容易發(fā)現的樂(lè )趣如果變成了負擔，那他可又要失眠好一陣。

雁回把剩下的酒一飲而盡，拿起手機晃了晃，“我回去了?！?/br>
“下次什么時(shí)候來(lái)？”Zac問(wèn)他，“我周四周五不上班?！?/br>
“看心情?！毖慊睾葔蚝缶妥兊脩猩?，頭也不回地走了。

★★★

寒假的時(shí)間安排已經(jīng)確定，高三年級只有短短半個(gè)月的假期，大家叫苦不迭卻也無(wú)能為力。雁回一邊安慰他們的情緒，一邊發(fā)下去了一套嶄新的練習冊，囑咐著(zhù)他們開(kāi)學(xué)要寫(xiě)好交上來(lái)。

“期末考試完，年級還要針對你們的成績(jì)開(kāi)會(huì )，大家一定要重視起來(lái)?！毖慊氐皖^看了眼手上的表格，“下面我念到名字的同學(xué)跟我出來(lái)一下?！?/br>
他念了四五個(gè)人，最后一個(gè)就是池烈。

樓道里，雁回言簡(jiǎn)意賅地提醒他們最近的成績(jì)有些下滑，要好好利用接下來(lái)的幾天認真復習，期末考試排名會(huì )影響下學(xué)期的分組。然后又拿著(zhù)手上的冊子，挨個(gè)跟這幾個(gè)學(xué)生分析成績(jì)起伏，談完話(huà)的就可以回教室了。

池烈毫不意外自己被雁回留到了最后一個(gè)。

等確認完前一個(gè)同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入教室，雁回才把手里的東西放在窗臺上，拉起池烈的胳膊讓他離自己更近。

池烈及時(shí)地止住了他的動(dòng)作，甩開(kāi)手催促道：“要說(shuō)廢話(huà)就快點(diǎn)兒，外面凍死了?！?/br>
“我辦公室里暖和，要去嗎？”

“嘖?！背亓衣?tīng)到這個(gè)地點(diǎn)就心跳加快，緊皺眉頭，“趕緊說(shuō)重點(diǎn)，我還要回去玩……寫(xiě)作業(yè)呢?！?/br>
他越是想往后退，雁回就越把他拽得更向前，池烈稍一反抗就被對方順手摟住了腰，眼看著(zhù)又要得寸進(jìn)尺，池烈才別著(zhù)臉妥協(xié)：“你別在教室門(mén)口發(fā)神經(jīng)！這有攝像頭?！?/br>
雁回充耳不聞地環(huán)著(zhù)他的腰，就算有幾層衣服遮擋，也能感覺(jué)到纖瘦。

“放心，我這里拍不到?！毖慊匕讶艘淮缫淮绲赝约簯牙飰?，“你最近理綜有進(jìn)步了，我是來(lái)表?yè)P你的?！?/br>
“表?yè)P完了就快放開(kāi)！”

雁回看他板著(zhù)臉四下張望的倉皇模樣，忍不住笑著(zhù)嘆氣：“你在這方面還真膽小啊?！?/br>
池烈不假思索地反問(wèn)他：“你他媽難道想被發(fā)現嗎？”

趁雁回出了下神的工夫，池烈擺脫了他的手臂，繼續埋怨起來(lái)：“我可用不著(zhù)你來(lái)表?yè)P，你在學(xué)校離我遠點(diǎn)兒，我就謝天謝地了?！?/br>
雁回剛想說(shuō)什么，下課鈴聲正好響起，他便不動(dòng)聲色地和池烈保持正常距離。

“我還有課，先走了?！彼帐昂么芭_上的東西，回頭看了池烈一眼，“你好好復習，我聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)，這次題目很難?！?/br>
“哦?！背亓夷克椭?zhù)他轉身離開(kāi)，想收回視線(xiàn)進(jìn)教室，可眼睛就是不聽(tīng)使喚一樣盯著(zhù)他，直到背影徹底消失了才轉動(dòng)了