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那孩子當時(shí)看起來(lái)就挺討厭你的?!?/br>雁回笑著(zhù)沒(méi)有答話(huà),垂下頭慢慢地喝了口酒。“現在你們關(guān)系變好了嗎?”“稍微吧?!毖慊匦牟辉谘傻匕炎约号c池烈的關(guān)系變化概括為這兩個(gè)字,沒(méi)有過(guò)多解釋?zhuān)皇茄a充了一句:“比我想象中還要好一點(diǎn)?!?/br>不過(guò)光是擁有那么“一點(diǎn)”,就足夠讓他自多作情一次了。雖然明白有更直截了當的方法來(lái)為自己爭取到更多的滿(mǎn)足,但“擁有”這個(gè)詞本身就意味著(zhù)盡頭是“失去”,好不容易發(fā)現的樂(lè )趣如果變成了負擔,那他可又要失眠好一陣。雁回把剩下的酒一飲而盡,拿起手機晃了晃,“我回去了?!?/br>“下次什么時(shí)候來(lái)?”Zac問(wèn)他,“我周四周五不上班?!?/br>“看心情?!毖慊睾葔蚝缶妥兊脩猩?,頭也不回地走了。★★★寒假的時(shí)間安排已經(jīng)確定,高三年級只有短短半個(gè)月的假期,大家叫苦不迭卻也無(wú)能為力。雁回一邊安慰他們的情緒,一邊發(fā)下去了一套嶄新的練習冊,囑咐著(zhù)他們開(kāi)學(xué)要寫(xiě)好交上來(lái)。“期末考試完,年級還要針對你們的成績(jì)開(kāi)會(huì ),大家一定要重視起來(lái)?!毖慊氐皖^看了眼手上的表格,“下面我念到名字的同學(xué)跟我出來(lái)一下?!?/br>他念了四五個(gè)人,最后一個(gè)就是池烈。樓道里,雁回言簡(jiǎn)意賅地提醒他們最近的成績(jì)有些下滑,要好好利用接下來(lái)的幾天認真復習,期末考試排名會(huì )影響下學(xué)期的分組。然后又拿著(zhù)手上的冊子,挨個(gè)跟這幾個(gè)學(xué)生分析成績(jì)起伏,談完話(huà)的就可以回教室了。池烈毫不意外自己被雁回留到了最后一個(gè)。等確認完前一個(gè)同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入教室,雁回才把手里的東西放在窗臺上,拉起池烈的胳膊讓他離自己更近。池烈及時(shí)地止住了他的動(dòng)作,甩開(kāi)手催促道:“要說(shuō)廢話(huà)就快點(diǎn)兒,外面凍死了?!?/br>“我辦公室里暖和,要去嗎?”“嘖?!背亓衣?tīng)到這個(gè)地點(diǎn)就心跳加快,緊皺眉頭,“趕緊說(shuō)重點(diǎn),我還要回去玩……寫(xiě)作業(yè)呢?!?/br>他越是想往后退,雁回就越把他拽得更向前,池烈稍一反抗就被對方順手摟住了腰,眼看著(zhù)又要得寸進(jìn)尺,池烈才別著(zhù)臉妥協(xié):“你別在教室門(mén)口發(fā)神經(jīng)!這有攝像頭?!?/br>雁回充耳不聞地環(huán)著(zhù)他的腰,就算有幾層衣服遮擋,也能感覺(jué)到纖瘦。“放心,我這里拍不到?!毖慊匕讶艘淮缫淮绲赝约簯牙飰?,“你最近理綜有進(jìn)步了,我是來(lái)表?yè)P你的?!?/br>“表?yè)P完了就快放開(kāi)!”雁回看他板著(zhù)臉四下張望的倉皇模樣,忍不住笑著(zhù)嘆氣:“你在這方面還真膽小啊?!?/br>池烈不假思索地反問(wèn)他:“你他媽難道想被發(fā)現嗎?”趁雁回出了下神的工夫,池烈擺脫了他的手臂,繼續埋怨起來(lái):“我可用不著(zhù)你來(lái)表?yè)P,你在學(xué)校離我遠點(diǎn)兒,我就謝天謝地了?!?/br>雁回剛想說(shuō)什么,下課鈴聲正好響起,他便不動(dòng)聲色地和池烈保持正常距離。“我還有課,先走了?!彼帐昂么芭_上的東西,回頭看了池烈一眼,“你好好復習,我聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō),這次題目很難?!?/br>“哦?!背亓夷克椭?zhù)他轉身離開(kāi),想收回視線(xiàn)進(jìn)教室,可眼睛就是不聽(tīng)使喚一樣盯著(zhù)他,直到背影徹底消失了才轉動(dòng)了