幫咱們打過(guò)架，我去感謝他是應該的吧？”

顧佑臣自言自語(yǔ)：“不過(guò)沒(méi)關(guān)系，就算霄霄哥忘記我了，我還是他的尾巴！”

一年學(xué)期結束后，國學(xué)院有人離開(kāi)，也有小孩被送進(jìn)來(lái)。顧佑臣得到了一次與家里通電話(huà)的機會(huì )。

通訊室像個(gè)小牢房，進(jìn)去之前老師威脅不許訴苦，進(jìn)去之后被按在凳子上，身邊站著(zhù)三名人高馬大的教官。

小牢房里沒(méi)有同學(xué)，沒(méi)有明霄。

顧佑臣本來(lái)打算將這一年受的苦都說(shuō)給母親聽(tīng)，但被按著(zhù)坐下的一瞬，冷汗突然涌出，恐懼像一雙無(wú)形的手，緊緊扼住他的咽喉。

教官冷聲道：“敢說(shuō)一個(gè)字不好，老子玩兒死你！”

顧佑臣咽下唾沫，電話(huà)接通之后，只發(fā)出一聲顫抖的“mama”。

院長(cháng)以“只有一部電話(huà)”為由，將每位孩子的通話(huà)時(shí)間限定在3分鐘。

這是個(gè)很巧妙的局，孩子們在拿起電話(huà)之前被恐嚇，通話(huà)時(shí)身后與面前站著(zhù)兇神惡煞的教官，極少有孩子能壓下恐懼，在極短的時(shí)間內告訴家長(cháng)這里發(fā)生的一切。

就算有人哭鬧或者說(shuō)出對國學(xué)院不利的話(huà)，院長(cháng)一解釋——例如你的孩子劣根未除，還需繼續磨練，家長(cháng)們便信了。不僅信，還會(huì )遵從院長(cháng)的“建議”，讓孩子繼續接受?chē)鴮W(xué)院的“傳統教育”。

能將親生兒女送來(lái)這種地方，在長(cháng)達一年的時(shí)間里不聞不問(wèn)，如此父母，已經(jīng)愚昧到無(wú)法用常理來(lái)理解了。

顧佑臣睜大雙眼，盯著(zhù)與自己僅有兩步之隔的教官，腦子一片空白，機械地重復著(zhù)“好”——顧嬋正在電話(huà)那頭問(wèn)他“吃得好不好”、“老師對你好不好”、“學(xué)得好不好”。

一個(gè)失格的母親，仿佛也只能問(wèn)出這些無(wú)關(guān)痛癢的問(wèn)題。

電話(huà)掛斷之前，顧佑臣突然抓緊話(huà)筒，哭著(zhù)說(shuō)：“mama，我不想待在這里了！你接我回去好不好？我會(huì )好好學(xué)習的！我會(huì )讓你和爸爸回到外公家的！mama，我求你……”

3分鐘已到，電話(huà)自動(dòng)掛斷。教官們粗暴地架住顧佑臣，卻不敢輕易動(dòng)手。

顧佑臣被帶去一個(gè)類(lèi)似單身公寓的房間，和正常家庭里的小孩房無(wú)異，裝修得非常溫馨，床鋪干凈松軟，床邊還鋪著(zhù)地毯。

院長(cháng)來(lái)了一次，笑著(zhù)叮囑他乖乖在這里住幾天。

顧佑臣記不得自己在那房間里待了多久，他很害怕，極度想回家，也想見(jiàn)到明霄。

后來(lái)房間的門(mén)突然打開(kāi)，教官進(jìn)來(lái)就是一耳光，然后生拉硬拽將他拖出去，一邊打一邊罵：“cao！老子說(shuō)的話(huà)你不聽(tīng)是吧？cao你媽的！我讓你哭！讓你告狀！丫的，不想活老子成全你！”

顧佑臣抱頭跪在地上，痛得受不了，哭著(zhù)喊“mama”。教官又是一巴掌，“mama？院長(cháng)親自去給你媽做了思想工作，你媽剛給你繳了學(xué)費，讓老子們好好教育你！”

顧佑臣咬著(zhù)淌血的唇角，難受得眼前一黑。

醒來(lái)時(shí)已經(jīng)躺在宿舍的床上了，兩個(gè)年紀特別小的孩子蹲在床邊哭，蘇銳手里握著(zhù)藥瓶，正給他上藥，見(jiàn)他醒了，眼睛一下子就紅了，小心翼翼地摸他紅腫的臉：“痛不痛？”

顧佑臣吃力地撐起來(lái)，木然地看了看周遭，“我……”

“明霄送你回來(lái)的?！碧K銳一吸鼻子，“他去救你，那些人把他也打了，你好了去……”

還未說(shuō)完，顧佑臣已經(jīng)從床上跳了下來(lái)，全然不顧傷處鉆心的痛，跌跌撞撞往