了當，“況且，球球的數學(xué)成績(jì)提升并不是我的教學(xué)方法起了作用，而是因為他喜歡上了數學(xué)，所以學(xué)得認真仔細?！?/br>
杜爸爸啞然，第一次碰見(jiàn)這樣的老師。

而一旁本該著(zhù)急的衛少爺卻忍不住捂著(zhù)嘴笑了出來(lái)——他想起了他與程老師第一次見(jiàn)面的樣子，他當時(shí)的表情應該跟杜哥此時(shí)一樣吧？

程澤看了一眼過(guò)來(lái)，直把衛黎看得有些心虛才收回了目光，開(kāi)啟了“程老師論教育”的模式：“小朋友現在年紀小，理解能力也不夠成熟。如果現在就讓他接受兩種模式——我的意思是，他在學(xué)校學(xué)習的是老師教的一種方法，然后回家又有家庭教師教給他一種新的方法，這樣會(huì )讓他們混亂，反而無(wú)法完整地記住其中一種正確的?！彼粗?zhù)杜爸爸張了張口像是要反駁的樣子，完全不給對方插話(huà)機會(huì )，“雖說(shuō)可能兩個(gè)老師的方法差異不大，但是在小朋友眼里可能就是兩種天差地別的方式。況且，酒……酒酒如果其他成績(jì)不錯，只是數學(xué)成績(jì)不夠理想的話(huà)，原因可能是他對數學(xué)產(chǎn)生了恐懼?！?/br>
“恐懼？”杜爸爸驚訝地看向程澤，嘴里咀嚼這這兩字。

而一旁本來(lái)規規矩矩看電視的酒酒也不由自主地望著(zhù)程澤。

“是一種可能?？赡苄∨笥言局皇菍祵W(xué)不夠敏感，學(xué)習起來(lái)比較慢，但是如果這時(shí)家長(cháng)不停地給他請家教，并且表現得對他的成績(jì)十分重視，或者……因為他的成績(jì)不理想而給予一定的懲罰，那么這樣的情況可能會(huì )導致小朋友對數學(xué)恐懼，對數學(xué)考試恐懼，從而變成一個(gè)惡性循環(huán)?！?/br>
不知何時(shí)整個(gè)客廳安靜下來(lái)，只有電視機依然忠實(shí)地播放著(zhù)聲音。

“是這樣么？”杜爸爸若有所思地看向自家兒子。

此時(shí)他們話(huà)題中心的小朋友卻走到了程澤面前，他仰起小腦袋眼巴巴地看著(zhù)面前面無(wú)表情的男人，鼓起勇氣道：“你是球球的程老師對不對？”

程澤點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你能不能也當酒酒的程老師？”杜子辰的小臉白凈，嘴角掛著(zhù)害羞又勇敢的笑容。

程澤看著(zhù)他莫名想到了圓鼓鼓的糯米糍團——唔、明明球球比較像吧？

不得不說(shuō)程澤的軟肋確實(shí)是小朋友。

衛黎十分心酸地目送著(zhù)已經(jīng)被他劃為所有物的程老師一手牽著(zhù)一個(gè)小朋友去球球的臥室給他們檢查作業(yè)。

而他還坐在這里的原因——興奮過(guò)度的杜爸爸拉著(zhù)他想要分析一下他的所有物。

“哈哈阿黎，這程老師確實(shí)不錯！”

所有物被夸，衛黎因著(zhù)一榮俱榮，于是心情變好了一點(diǎn)：“那是?！?/br>
“說(shuō)起來(lái)還真沒(méi)有人跟我說(shuō)過(guò)這回事，現在想來(lái)確實(shí)是這樣，每次數學(xué)考試前酒酒都會(huì )睡不著(zhù)?！?/br>
衛黎聞言嘆了口氣：“杜哥你之前請的老師都知道你的身份，大概不敢跟你實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)?！?/br>
杜爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，深以為然：“哎，可惜程老師還沒(méi)明確答應下來(lái)，你說(shuō)要不我把報酬再提高點(diǎn)？”

衛黎不贊同地看著(zhù)他：“剛你兩次張口就想說(shuō)這個(gè)吧？我不是提醒你了么，在程澤答應前別說(shuō)錢(qián)的事，倒不是他視錢(qián)財如糞土，而是你的報酬太高了，他會(huì )覺(jué)得他不值得?！?/br>
“是嗎？這程老師還真是不一般??！”

衛黎與有榮焉地點(diǎn)點(diǎn)頭，把這話(huà)當高度贊揚聽(tīng)了。

話(huà)分兩頭，此時(shí)跟兩個(gè)小朋友大眼瞪小眼的程澤也很無(wú)奈。

衛球球死死地扒拉住程澤的腿，不依不饒道：“程老師你不準叫他酒酒！他叫杜子辰，或者叫肚子疼也行的！”

一旁性格跟