>“老師?！眲㈩R有些不好意思，哪有讓老師等的道理。

徒千墨掃了他一眼，“曈曚當年教你的時(shí)候，就是說(shuō)，將就？”

劉頡立刻跪了下來(lái)，“老師，阿頡——”

徒千墨口氣淡淡的，“問(wèn)你話(huà)呢?！?/br>
“沒(méi)，沒(méi)有?！眲㈩R垂下了頭。

“那，他是怎么說(shuō)呢？”徒千墨好像并沒(méi)有責備的意思。

劉頡道，“有時(shí)候，不說(shuō)。有時(shí)候，會(huì )叫我重做?！?/br>
“那，都是什么時(shí)候呢?！蓖角珕?wèn)的更細致了。

“阿頡不夠用心的時(shí)候，二師兄通常不會(huì )說(shuō)。沒(méi)有理解的時(shí)候，會(huì )讓我多看，有時(shí)候，全部看，有時(shí)候，會(huì )挑重點(diǎn)看?！眲㈩R低聲道。

“起來(lái)吧?！蓖角兴?。

劉頡站起身，“老師?！?/br>
“沒(méi)有將就?！蓖角徒o了四個(gè)字。

劉頡更深地低下頭。

“你也明白，不說(shuō)話(huà)有不說(shuō)話(huà)的道理，重做有重做的意思?！泵蠒訒涞拿恳淮沃迷u，話(huà)不多，甚至有時(shí)候連表情都沒(méi)有，但是，連懲罰也有很強的針對性和指導意義。的確，比他的只有評判沒(méi)有教導的將就要高桿的多了。

“是。阿頡知道，只是，他今天，心不定。他的天賦，讓他可以很輕易的就達到別人很努力才能企及的高度，但是，這是不夠的。他只要還是心不定，阿頡就不會(huì )說(shuō)。說(shuō)了，他也不明白?！眲㈩R很堅持。

徒千墨點(diǎn)頭，“我知道?！?/br>
“阿頡明白?！彼匀恢?，否則，剛才在影音室里，老師就會(huì )說(shuō)了。

“只是這孩子，太多心了?！蓖角p嘆。畢竟，陸由進(jìn)門(mén)來(lái)，一整天，全是打擊，又遇上他哥哥重傷，能發(fā)揮到這種程度，已是很不錯了。

“二師兄說(shuō)，多心的人，未必演不好戲，但至少，做一件事的時(shí)候，他必須是專(zhuān)心的?！崩蠋熂纫煤媒剃懹?，他便不會(huì )縱容。這一點(diǎn)，和孟曈曚很像。

徒千墨點(diǎn)頭，卻是說(shuō)了另一句話(huà)，“當年，跟著(zhù)你二師兄，也吃了不少苦吧?！?/br>
劉頡搖頭，“阿頡從不覺(jué)得是吃苦。我就記得，因為臺詞不好，二師兄叫我每天早晨含著(zhù)杏核練發(fā)聲，練得好了，就可以把杏核吐出來(lái)，砸杏仁吃。練不好，就明天繼續含著(zhù)這顆練，有時(shí)候好幾天才能吃一個(gè)，一個(gè)也不一定是甜的。但還是覺(jué)得，杏仁是這世上最好吃的東西。后來(lái)，離開(kāi)家去片場(chǎng)，做場(chǎng)記的小姑娘喜歡買(mǎi)各種各樣的干果，不用拍戲的時(shí)候，大家就嗑瓜子搶開(kāi)心果紙核桃吃，還有從超市里買(mǎi)來(lái)的大包的美國大杏仁，分的時(shí)候一人一把，不用剝，吃著(zhù)不麻煩，大家都說(shuō)好，我就覺(jué)得味道怪怪的，怎么也不喜歡?！?/br>
徒千墨聽(tīng)他說(shuō)了這個(gè)，也想到當時(shí)他們師兄弟在家里的日子，不知為什么，就覺(jué)得特別難過(guò)。他記得一句詩(shī)，慕禪藏著(zhù)不給他看，叫，“當時(shí)只道是尋常?！?/br>
劉頡轉過(guò)頭看著(zhù)老師，“阿頡不該提這個(gè)，讓老師傷心了?！?/br>
徒千墨笑笑，“沒(méi)有。過(guò)去的，就過(guò)去吧。他在的時(shí)候，原是我對不起他，人都走了，我唯一能做的，只是教好陸由，他的，別在我手上，辜負了?！?/br>
劉頡聽(tīng)老師這樣說(shuō)，心卻像被扎著(zhù)一樣疼，“阿頡知道。老師放心?！?/br>
徒千墨笑看他，“對你，我又有什么不放心的。睡吧。