：“我研究的東西，這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有呢?！?/br>
“那是什么？”鄭玘接受能力非常強，對于未知的事物自然非常好奇。

“說(shuō)出來(lái)你可能也沒(méi)辦法理解，計算機，我是學(xué)這個(gè)的?！崩铒@一邊說(shuō)著(zhù)一邊郁悶，尼瑪，早知道會(huì )穿過(guò)來(lái)，學(xué)點(diǎn)什么不好，哪怕去學(xué)入學(xué)即失業(yè)的歷史系也比計算機有用好嗎！

鄭玘聽(tīng)了之后難言詫異：“數雞？”這還說(shuō)不是紈绔子弟？數雞還算什么學(xué)科？

李顯痛苦的扭頭：靠！他要怎么跟鄭玘解釋計算機是個(gè)什么東西啊。

好在，雖然李顯的表達能力比較捉急，但是鄭玘的理解能力絕對是神人級別的，他居然聽(tīng)懂了一些，心里估摸了一下之后，他就知道李顯說(shuō)的那個(gè)東西跟現在是絕對沒(méi)關(guān)系的，雖然遺憾了一下，他也覺(jué)得那個(gè)東西聽(tīng)起來(lái)挺不錯的，不過(guò)很快他又放到一邊了。

因為李顯在這之中透露了一下，他所在的時(shí)代居然是全民教育，這可不得了，對于鄭玘來(lái)說(shuō)各種制度政策才是他比較關(guān)心的。

然后就引出了現代社會(huì )的各種制度，在聽(tīng)聞千年之后再無(wú)世家，甚至朝堂之上都是寒門(mén)居多的時(shí)候，鄭玘終于忍不住說(shuō)了句：“豈有此理！寒門(mén)少偉男！”

說(shuō)起來(lái)作為世家子，鄭玘對寒門(mén)的崛起雖然覺(jué)得心里不是滋味，但是也沒(méi)覺(jué)得有壞處，畢竟這些寒門(mén)子弟非常有活力，很多也算是能吏，世家子弟不喜歡去的不夠清貴的職位也是需要這些人的，但是整個(gè)朝廷從上到下都不用世家子，這不是要亂套嗎？

李顯只能跟他解釋?zhuān)莻€(gè)時(shí)候已經(jīng)木有世家了，當然，大家族是有，但是跟現在的動(dòng)不動(dòng)就有幾百年傳承的世家比是沒(méi)法比的，順便還把社會(huì )主義和共產(chǎn)主義普及了一下——普及的范本是大學(xué)所學(xué)的馬列和毛概。

鄭玘就算是再怎么思想開(kāi)放也接受不了這樣的進(jìn)步思想啊，于是開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的駁斥，偏偏李顯這些東西當初學(xué)只是為了考試才死記硬背下來(lái)的，鄭玘駁斥的有理有據，當然是站在他的立場(chǎng)上，李顯……就只有痛苦的聽(tīng)著(zhù)的份兒了。

都說(shuō)三年一代溝，他和鄭玘之間隔著(zhù)一千五百年，這代溝估計要比馬里亞納海溝還要深了吧ORZ……

第17章17

說(shuō)起來(lái)，李顯也是覺(jué)得很神奇，馬克思恩格斯那是吸引了多少粉絲啊，全世界再沒(méi)有能跟這兩位比粉絲數的了，他們的學(xué)說(shuō)洗腦了多少代人，結果鄭玘卻完全無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)論他將現代的制度闡述的多好，在鄭玘看來(lái)那也是禍亂的根源。

鄭玘話(huà)不多，一條一條的全方位攻擊了李顯所表達出來(lái)的一切，最后李顯只好閉嘴聽(tīng)著(zhù)他說(shuō)了。

反正他本身對歷史的變遷也不是特別的熟悉，在古人看來(lái)現代社會(huì )的很多東西都很不可思議，他爭個(gè)什么勁兒呢？就算他最后說(shuō)服了鄭玘又有什么用？他還不是要在封建王朝的模式下生活？

鄭玘看李顯閉嘴了，心里也在冷笑，他多少也看出了那個(gè)什么社會(huì )主義共產(chǎn)主義的好處，別的不說(shuō)就說(shuō)領(lǐng)導人的更換，雖然不可思議，但是對國家卻非常有利，國賴(lài)長(cháng)君，而競爭上崗的好處也就不用說(shuō)了，否則楊廣就不會(huì )發(fā)明科舉，大唐也不會(huì )將這個(gè)制度繼承下