下一個(gè)同學(xué)沒(méi)鬧出什么幺蛾子，頗為正常的介紹了一下自己的愛(ài)好，也讓國木田哥哥的臉色好了一些。

    等大家一一做過(guò)自我介紹后，一節課的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一小半，國木田哥哥說(shuō)道：“好了，這節課是數學(xué)課，請大家拿出書(shū)?！?/br>
    國木田哥哥的上課水平還是可以的，至少比我原來(lái)的老師好多了，我很給他面子的認真聽(tīng)講。

    反倒是太宰先生，在國木田哥哥專(zhuān)心寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他湊過(guò)來(lái)悄悄地問(wèn)我：“茉莉醬，我們又做同學(xué)了你開(kāi)心嗎？”

    是驚嚇吧，發(fā)現周?chē)耐瑢W(xué)們似乎都在偷聽(tīng)我們的對話(huà)，我愣了一下后很快的反應過(guò)來(lái)回到：“能繼續和太宰君同班，我當然很開(kāi)心?！?/br>
    偵探社派太宰先生和國木田君來(lái)執行任務(wù)的話(huà)，為什么不提前和我說(shuō)一聲。

    這樣真是很大的一個(gè)驚嚇好不好。

    課間的天臺上面對我的問(wèn)題，太宰先生眨眨眼，無(wú)辜的說(shuō)道：“我沒(méi)有和茉莉說(shuō)嘛，啊，是我忘記了呢?！?/br>
    “倒是茉莉……”太宰先生拿出一截斷掉的繃帶，似笑非笑的看著(zhù)我：“那把匕首是不是很鋒利很好玩？”

    第38章

    以我對太宰先生的了解, 他現在臉上雖然在笑實(shí)際上卻是生氣了。

    這可不妙，我看著(zhù)太宰先生可憐巴巴的道歉：“我知道錯了，我不該在同學(xué)面前玩匕首?！?/br>
    見(jiàn)他不為所動(dòng), 我靠近了他一點(diǎn)繼續努力：“匕首既不鋒利也不好玩, 太宰先生不要生氣?！?/br>
    隨著(zhù)我的道歉，太宰先生也不再笑的那么讓我害怕, 而是無(wú)奈的搖頭：“左手伸出來(lái)?！?/br>
    和他鳶色的眼睛對上，一直都把左手藏在衣兜里的我只能訕訕地伸手將自己用紗布重新包扎的爪子遞給他。

    比起太宰先生在實(shí)踐中練就的好手藝, 我自己偷偷在抽屜里用單手胡亂纏繞包扎的繃帶顯得非常凌亂。

    太宰先生看到后搖搖頭, 動(dòng)手幫我把捆緊的紗布解開(kāi)。

    因為單手包扎時(shí)不方便固定，我的動(dòng)作難免暴力。

    現在解開(kāi)一看我不僅是把自己的手指勒的發(fā)白，甚至連快要愈合的傷口都有些不對。雖然我沒(méi)覺(jué)得痛，但這看起來(lái)可真是慘兮兮的。

    這下，我終于知道太宰先生為什么會(huì )生氣。

    雖然不痛, 可太宰先生替我把繃帶解開(kāi)后, 我還是感覺(jué)到了輕松。

    眼見(jiàn)太宰先生沉下臉來(lái), 我趕緊用另一只手拉住了他的胳膊, 晃了晃：“我錯了我錯了，太宰先生, 你已經(jīng)答應了不在為這個(gè)生氣?！?/br>
    自己沒(méi)事就喜歡自我折磨到處作死的太宰先生，在看到我傷害自己的時(shí)候總會(huì )生氣。

    這樣的雙重標準