一無(wú)所知的學(xué)生們剛進(jìn)來(lái)本以為能學(xué)到些厲害的金融技巧，結果兩年下來(lái)，自己連個(gè)門(mén)道都沒(méi)摸清。

相比之下，香港的教育體制更顯得靈活而深刻，林境發(fā)給他的參考書(shū)目，每每都能?chē)樛颂圃?。且不說(shuō)那全英文的文獻，光是書(shū)目的數量都多得嚇死人。

也幸好有林境在一旁鞭策，在讀了兩年大學(xué)后，唐源并沒(méi)有變成“被大學(xué)上了”的人。盡管有各種社會(huì )活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )游戲在吸引著(zhù)他，然而林境一句“你難道甘愿我們從畢業(yè)開(kāi)始起點(diǎn)就完全不同嗎”，就把他給嚇得守住了自己的底線(xiàn)。

唐源并不多么好勝，可在林境面前，他就是不愿落后得太難看。

一旦自己在事業(yè)上比林境落后許多，將來(lái)兩人在一起，必然會(huì )出現失衡的狀況。

唐源絕對不愿看到自己變相被包養的凄慘模樣。

所以比起班上其他低頭看雜書(shū)、玩手機、聊天、談戀愛(ài)的同學(xué)們，加入了“聽(tīng)課團”的唐源，讓林境忍不住勾起了嘴角。

可聽(tīng)了一會(huì )，就連林境都忍不住皺了眉頭。唐源的評價(jià)不是夸大其詞，這些基礎課過(guò)于理論性，如果老師照著(zhù)書(shū)念，那上了等于沒(méi)上?？蓢鴥绕毡榍闆r是，基礎課的老師往往由年輕而課題較少的老師負責，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗，即使擁有再多的熱情，講出來(lái)的內容依舊讓一大半的人走了神。

林境撐著(zhù)下巴，為唐源的發(fā)展感到擔憂(yōu)。

正當他煩惱著(zhù)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，腦門(mén)上突然挨了一個(gè)紙團。他錯愕地看向旁邊偷偷笑成一團的幾個(gè)女生，見(jiàn)對方指了指地上的紙團，只好彎下腰，撿起來(lái)打開(kāi)。

“你不是我們班的吧？你的QQ是多少？”紙條上這么寫(xiě)著(zhù)。

他一愣，無(wú)奈地又看了一眼完全沒(méi)感到害羞的女孩們，輕輕搖了搖頭，就聽(tīng)到對面一陣沮喪的嘆息聲。

也許是動(dòng)靜太大，老師朝這邊看了幾眼，正在看投影的唐源下意識地回頭看了一眼，卻發(fā)現女孩們的目光都飄到了側面。

他好奇地看過(guò)去。

“嘩！”地一聲，突然站起來(lái)的唐源同學(xué)把全班人都嚇了一跳。

張嘴欲喊的唐源終于在眾人詫異的目光中清醒了過(guò)來(lái)?！袄?，老師……我上廁所……”他漲紅了臉，拿出了一個(gè)極其蹩腳的理由。

“拉肚子？”那老師也是個(gè)二貨，居然還問(wèn)。

全班笑翻。

唐源狼狽而逃。

林境笑著(zhù)，也悄悄在老師轉過(guò)身的時(shí)候出了教室。

守在樓梯口的唐源一把就將人抓了過(guò)來(lái)，朝樓下走。

“你怎么來(lái)了！”他壓低聲音，生怕自己因為太激動(dòng)而失去理智。

“你想我了嘛?！绷志承Σ[瞇地看著(zhù)他。這家伙瘦了，五官變得更成熟了，穿得也更像樣了，可盯著(zhù)自己臉紅的模樣，卻始終沒(méi)變過(guò)。

這讓他心情好得簡(jiǎn)直恨不得將這人抱起來(lái)沖到他的目的地。

唐源用手抓亂他的頭發(fā)，羞惱道：“是你想我吧！拿我做什么借口！”

林境也不躲開(kāi)，久違地笑出聲來(lái)。如果榮舟能看到這一幕，估計得被打擊死。

笑起來(lái)的林境就像是被沖散了烏云的天空，突然透出一絲陽(yáng)光，驚艷得讓人挪不開(kāi)眼。唐源看慣了，并沒(méi)有特別在意，還在羞惱地折騰這個(gè)漂亮的大男孩。

可卻是這樣的習慣，才證明這兩人相處的默契。

“走，我帶