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同意他發(fā)言。陳昕起立:“老師……今天真是我晚了!”“我看見(jiàn)了?!崩蠋熗{悶這有什么可強調的,全班同學(xué)都看見(jiàn)了。“不是,是我……他……唉!”陳昕想說(shuō)是因為我晚了他才晚的,但沒(méi)有前情提要哪兒解釋得清楚啊。“行了坐下吧,沒(méi)打上課鈴不算你們倆遲到,不過(guò)看你們感情那么好,從明天開(kāi)始一起提前半小時(shí)到校吧,我盯著(zhù)你們上早自習?!崩蠋熯€是要扳一扳他們這踩鈴兒的毛病。“不行!”陳昕本來(lái)已經(jīng)坐下了,聽(tīng)老師這么一說(shuō)又蹭一下站起來(lái):“于正陽(yáng)家太遠,能不能就我一個(gè)人早到?”于正陽(yáng)沒(méi)機會(huì )說(shuō)呢,所以陳昕還不知道他已經(jīng)搬過(guò)來(lái)了,覺(jué)得這么大個(gè)事兒得花些時(shí)間。第12章于正陽(yáng)沖他搖頭又點(diǎn)頭,意思是別擔心,我這邊沒(méi)問(wèn)題。可這暗示陳昕哪兒理解去???臉上表情倍兒糾結。“坐下!你們倆也別擠眉弄眼了,上課!”老師簡(jiǎn)直無(wú)縫銜接。安狄趕緊喊起立,感謝條件反射吧,其實(shí)他注意力還在陳昕那兒呢。陳昕本想等到下課再好好問(wèn)問(wèn)于正陽(yáng)是怎么回事兒,但實(shí)在是憋不住了,瞄著(zhù)老師不注意的時(shí)候嗖的一張小紙條扔到于正陽(yáng)桌上。于正陽(yáng)展開(kāi):什么情況???為了加強效果還畫(huà)了個(gè)齜牙著(zhù)急的表情。于正陽(yáng)寫(xiě)好扔回去:我已經(jīng)搬到附近租的房子里了。(畫(huà)得實(shí)在不怎么樣。)陳昕回了一個(gè)“靠”字,六個(gè)感嘆號和一個(gè)憤怒的表情。結果于正陽(yáng)又扔回來(lái),就一個(gè)笑臉。陳昕看看紙條再看看人,笑的都夠傻的,卻莫名的想跟著(zhù)笑,替于正陽(yáng)高興,不管怎么說(shuō)他以后能多睡會(huì )兒覺(jué)少受點(diǎn)兒罪了。“陳昕!”“???”陳昕聽(tīng)見(jiàn)老師喊他名字,本能的回了一聲。“我講到哪兒了?”老師撐著(zhù)講臺問(wèn)。陳昕心說(shuō)我哪兒知道???只能瞄安狄。安狄倒是想不著(zhù)痕跡的在自己課本上給陳昕指條明路,但老師一眼就識破了他們之間那點(diǎn)兒小伎倆,“你別看安狄,看看于正陽(yáng)能不能有些啟發(fā)?!?/br>別說(shuō),于正陽(yáng)還真給了陳昕啟發(fā),雖然他也沒(méi)聽(tīng)講,但他有同桌,瞄著(zhù)同桌的課本把自己課本翻到正頁(yè)遞給了陳昕。老師都讓他們倆氣樂(lè )了,“陳昕你坐下吧,這禮拜的值日我希望你跟于正陽(yáng)能承包下來(lái)?!?/br>“哦?!标愱抗怨宰?。只不過(guò)老師才扭回頭對著(zhù)黑板,他就有團了個(gè)紙團兒扔給于正陽(yáng):嘴真緊,不夠意思!不過(guò)我也拖累你了,扯平~于正陽(yáng)把紙條加在了書(shū)里,防著(zhù)回頭下課陳昕找后賬,可是他自己說(shuō)的扯平了。其實(shí)于正陽(yáng)也沒(méi)打算瞞著(zhù),還真就是因為陳昕遲到的特別湊巧,才沒(méi)機會(huì )跟他說(shuō)的。下課,陳昕挪著(zhù)凳子坐到于正陽(yáng)旁邊,于正陽(yáng)則專(zhuān)心的在桌斗里翻下節課要用的書(shū)。“沒(méi)什么要說(shuō)的?”陳昕等了半天也沒(méi)等到于正陽(yáng)主動(dòng)開(kāi)口,還得自己?jiǎn)?wèn)。“你說(shuō)的扯平了?!庇谡?yáng)以為陳昕真要不認賬。“我沒(méi)說(shuō)這