有，應該說(shuō)我嘗試過(guò)，但是沒(méi)有任何反應?！?/br>
玲子小姐攤開(kāi)醫囑薄，拿起水筆寫(xiě)著(zhù)“一個(gè)人具有兩個(gè)或以上的、相對獨特的并相互分開(kāi)的亞人格，是為多重人格。是一種癔癥性的分離性心理障礙。沒(méi)有辦法確定你真正患有雙重人格或多重人格，但是還是應該適當減輕或緩解個(gè)人的生活和工作環(huán)境的壓力，從心理上進(jìn)行調節。如果你可以和另外的那個(gè)交流的話(huà)，嘗試去和他交流吧?！彼合箩t囑，遞給mafu“可以服用一些安神的藥物，每個(gè)周六下午三點(diǎn)到這里來(lái)跟我交流一下新的情況?！?/br>
“好的，謝謝醫生…”mafu僵硬的笑了一下，但是玲子小姐沒(méi)有在意，和他一起起身，送他出了門(mén)。

Mafu叫了計程車(chē)回到家，虛脫的倒在沙發(fā)里。一直獨居的屋子里本來(lái)應該是不修邊幅的凌亂，現在卻是整潔的令他害怕，這讓他感到十分不習慣。

他抱住頭，在沙放上滾了兩下，突然想起玲子小姐給他下的醫囑。

“如果你可以和另外的那個(gè)人交流的話(huà)，嘗試去和他交流吧?！?/br>
Mafu想了想，在旁邊的茶幾上拿出一個(gè)小的軟包牛皮本，往上寫(xiě)了幾個(gè)字，攤開(kāi)放到了茶幾上。

“拜托了，無(wú)論是誰(shuí)，請給我回答?！?/br>
天月和mafu一起吃午飯的時(shí)候，發(fā)現mafu似乎有些心不在焉“怎么了mafu？”

Mafu一下子回過(guò)神來(lái)“??？沒(méi)什么?！?/br>
“什么嘛你最近一直都這樣啊，感覺(jué)一會(huì )兒生機勃勃一會(huì )兒又黯然傷神，周五的早課居然還自告奮勇上去領(lǐng)唱班歌啊哈哈，真的你這個(gè)交流障礙是受了什么刺激才會(huì )上去唱班歌啊，不過(guò)唱得很棒就是了?！北緛?lái)班里女生就少，這下好了，都被這個(gè)大池面拴住了，天月一邊吃意大利面一邊在心里哀嘆這高中過(guò)的連妹子都沒(méi)有。

“?。?！”mafu一下子站起來(lái)“我當眾唱班歌??？”

天月一臉疑惑的看著(zhù)他“是啊，還用了黑嗓，這么帥的事你不記得了么?！?/br>
這邊mafu已經(jīng)陷入了當機，那天早課因為很困就睡著(zhù)了，沒(méi)想到第二人格居然

趁機又出現了！還做了這么...這么大膽的事情。

幸虧我什么都不記得，嗯。

mafumafu更加下定決心，要和這個(gè)第二人格談一談，因為再這樣下去說(shuō)不定就會(huì )到天臺跳鋼管舞了。

“對了，mafu，半個(gè)月就是公開(kāi)表演日了，據說(shuō)會(huì )長(cháng)也會(huì )參加哦～要不要你也報個(gè)名？”天月有些挪揄意味的用胳膊拐了下收拾便當盒的mafu“我有聽(tīng)過(guò)，很棒的歌曲呢，要不然你去和他合唱吧☆”

“別開(kāi)玩笑了天月桑，人多的時(shí)候我根本沒(méi)辦法開(kāi)口的?！?/br>
“誰(shuí)說(shuō)的，你早課那次…”

mafu打斷了他“那次是特殊情況啦?！闭f(shuō)罷就要下樓“我回教室睡一會(huì )，你來(lái)不來(lái)？”

“腳倒麻袋！”

閉上眼睛的時(shí)候，mafu想到了剛才天月提到的活動(dòng)，啊，soraru桑也會(huì )去呢，如果可以的話(huà)真的很想合唱一首。

轉瞬間世界就黑暗了下來(lái)。

mafu陷入睡眠中。

五分鐘之后，又重新睜開(kāi)了眼睛“啊啊啊啊好困啊好困啊?！?/br>
前桌的天月桑被吵醒了“怎么了mafu，你這樣很吵的?！?/br>