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專(zhuān)心學(xué)習不要想太多”……然而每一次的“警告”后杜鵑都只會(huì )迎來(lái)更加過(guò)分的欺凌。所以說(shuō),到底是為什么?為什么這樣的事情會(huì )落在自己身上!自己做錯了什么嗎?“你知道我錯在哪了嗎?”杜鵑苦笑著(zhù)問(wèn)吳霜。吳霜沉吟了片刻后輕聲說(shuō)道:“你……只是沒(méi)有用正確的方式去反抗?!?/br>杜鵑噗嗤一聲笑了出來(lái),少女清脆的笑聲一時(shí)回蕩在書(shū)屋中。過(guò)了好久,杜鵑才一邊擦著(zhù)眼角不知是不是笑出來(lái)的眼淚說(shuō)。“是啊,她和你說(shuō)了差不多的話(huà)?!?/br>那個(gè)打開(kāi)了緊鎖著(zhù)的衛生間的女生像一個(gè)救世主一樣出現在杜鵑面前,她皺著(zhù)那帶著(zhù)幾分英氣但極為好看的眉毛,看著(zhù)她的表情不屑中帶著(zhù)些許的瞧不起。“只會(huì )一昧的尋求別人的庇護,難怪你會(huì )被那些人盯上?!蹦桥糁?zhù)眉,忽然露出一個(gè)清爽干凈的笑容,“不反擊回去讓他們吃些苦頭,你這個(gè)軟柿子可是會(huì )被一直捏下去的?!?/br>第60章5-3*03其實(shí)很多時(shí)候一些事情很奇怪,比如人的心理行為的轉變,這一點(diǎn)在未成熟的孩子身上更是明顯。打個(gè)比方來(lái)說(shuō),大約小學(xué)中學(xué)的時(shí)候,在一個(gè)班上總是會(huì )有那么一兩個(gè)拔尖的存在,這樣的學(xué)生家長(cháng)喜歡老師也喜歡。但這樣的學(xué)生卻不招自己的同類(lèi)——同伴其他的孩子們喜歡。這種時(shí)候這樣的孩子會(huì )被其他的孩子孤立,這種特殊的對待會(huì )在時(shí)間的發(fā)酵下越發(fā)過(guò)分或者是殘酷。這是其他人的嫉妒所滋生的惡意,因為經(jīng)常被拿來(lái)比較,時(shí)間久了這種距離感輕而易舉的便會(huì )成為冷漠的源頭。可一旦過(guò)了某一個(gè)走向成熟的節點(diǎn)后,這種由嫉妒產(chǎn)生的冷漠和惡意卻會(huì )轉變成另一種奇怪的現象。這時(shí)候,大家會(huì )漸漸開(kāi)始擁護他們之中所謂的“優(yōu)異者”。這些被擁護的“優(yōu)異者”的條件開(kāi)始復雜,不再像是幼時(shí)簡(jiǎn)單的成績(jì)好,而是更多的更具有實(shí)力的象征。比如擁有傲人的家世、個(gè)性、能力、體魄、外貌……等等一些更為復雜的綜合體。當然,既然有“優(yōu)異者”那必定會(huì )有一個(gè)與之相對應的低級的存在。而他們原本的那種冷漠與殘忍在這個(gè)時(shí)候就會(huì )轉移到這些所謂“低級的存在”身上。然后,所謂的欺凌就誕生了。可是總有些東西不會(huì )改變,比如在面對比自己優(yōu)秀的人時(shí)心中的嫉妒還有被拿來(lái)對比的時(shí)候心里的怨恨。這份在對待“優(yōu)異者”時(shí)無(wú)法消除的負面情緒會(huì )在一定的時(shí)間內蟄伏與心底,直到這位“優(yōu)異者”在某個(gè)時(shí)候出現某個(gè)紕漏的行為。這個(gè)時(shí)候,大概用“落井下石”這個(gè)詞最為恰當吧。畢竟有些東西不是說(shuō)你忘記了就不存在了,在你忘記的時(shí)候它會(huì )潛伏在深處,直到借由某個(gè)契機重新煥發(fā)。雖然對象不同,但結果都大相徑庭,不過(guò)是在欺凌中尋找到自己的存在感和所謂“自身強大”的錯覺(jué)。即便這只是一種幻想中的假象,但往往這些讓人自傲的假象不是更容易使人沉迷其中么?當然,這其中的原理對曾經(jīng)的杜鵑而言并不