了尾，但是在確定用什么顏色的琉璃窗前，還有一個(gè)問(wèn)題要確定。

青峰先生對自己的學(xué)生說(shuō)道：“七郎啊，咱們國子監圖書(shū)館能造一下，就是恐怕沒(méi)錢(qián)換窗子?！?/br>
許明旭聞言，狠狠愣了一下，才笑道：“先生講什么話(huà)呢？我和大郎承蒙先生們照顧，現在有能力能給國子監換幾扇窗子，難道還能讓先生們出錢(qián)不成？”

一番客套過(guò)后，先生們也不是迂腐的人，很快就選定了一款淺色的琉璃。

許明旭仔細記下了編號，把樣品本放到一旁，然后拆開(kāi)了剛才隨手放在一旁的紙箱，里面有一疊書(shū)冊。

書(shū)冊的數量夠每人一本，他先發(fā)了下去：“這是學(xué)生新編的啟蒙課本，里面加了標點(diǎn)符號的使用方法?！?/br>
大漢的世家不少，然而孩童啟蒙的課本就那么幾本。這些所謂的新編的啟蒙課本，實(shí)際上就是按照原先的那幾本課本重新加入了標點(diǎn)符號排版刊印，另外按照內容的難易程度分了冊而已。新加入的內容，如同許明旭所說(shuō)，就只是標點(diǎn)符號的含義和使用方法。

國子監雖然主管天下教育，但本身更加注重的是培養高端人才，簡(jiǎn)而言之，就是專(zhuān)門(mén)給國家培養朝廷官員的地方。對于這些啟蒙教材，他們覺(jué)得還不錯，但也只是不錯而已。

“還行?！?/br>
許明旭也知道這一點(diǎn)，并不再繼續討論，而是拿出另外一份資料，照樣分發(fā)給各位先生：“學(xué)生這里還有一點(diǎn)不成熟的想法。關(guān)于官話(huà)的推行……”

官話(huà)，一般都是由國家政權成立的都城所在地的方言，被稱(chēng)為官話(huà)，早時(shí)候叫做雅言。

然而時(shí)代變遷，改朝換代都不知道多少次了，各種官話(huà)現在都十分混亂，有些地方的先生學(xué)子甚至都不會(huì )講官話(huà)，全都是使用方言。

如果他們一直都在本地，那問(wèn)題還不大。但是他們一旦離開(kāi)當地，有些政績(jì)出眾的官員進(jìn)入到中央，就會(huì )發(fā)生一些雞同鴨講的現象。有些口音重的地方，甚至還需要翻譯。

如果只是地位平等的人之間談話(huà)，用個(gè)翻譯也還好說(shuō)；但若是碰到臣子覲見(jiàn)皇帝的時(shí)候，難道臣子還能隨身帶個(gè)翻譯去？

皇帝問(wèn)個(gè)話(huà)，自己回答的內容，皇帝一個(gè)字聽(tīng)不懂，這還想升官嗎？

撇開(kāi)這些內容不提，在朝議的時(shí)候，雙方擺開(kāi)陣勢開(kāi)撕，管你氣勢如虹，講出來(lái)的話(huà)別人聽(tīng)不懂，那還掐什么？

別以為這只是杞人憂(yōu)天，這很多都是屠浩的親身經(jīng)歷。他為官的時(shí)間還不長(cháng)，當年在做庶吉士的時(shí)候，沒(méi)少給章師叔做翻譯。也就是他手下有許多來(lái)自各地的流民，這才多少能夠懂一些各地方言。然而他也不是沒(méi)碰到過(guò)實(shí)在說(shuō)不通，最后只能用筆來(lái)談的情況。

官員如此，很多商人更是如此。

大漢幅員遼闊，各地方言差距非常大。

這種語(yǔ)言差異帶來(lái)的問(wèn)題，不僅僅是交流效率的低下，有時(shí)候還包括一些信息傳達的謬誤。

許明旭跑得地方多，自家的產(chǎn)業(yè)也遍布大漢，對這方面有著(zhù)深刻的認識。最近比較清閑，他就把這個(gè)事情給提上來(lái)做了。

這其中自然少不了屠浩的幫助。

現在的官話(huà)和他上輩子的普通話(huà)不是一回事情，但是他好歹也算是見(jiàn)識過(guò)的人，給許明旭一個(gè)切入點(diǎn)還是可以的。反正就是聲母韻母之類(lèi)的那一回事情，至于是字母拼音，