可以的。

拼音？

屠浩和許明旭兩人都愣了愣。他們都明白拼音對于教育方面的重大意義，但是教育在如今的大漢都還是個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。講道理，拼音之后所帶來(lái)的官話(huà)的標準化，能夠影響到什么程度，還真不好說(shuō)。

為了這么一件事情，值得這樣興師動(dòng)眾嗎？

兩個(gè)人應了一聲，然后莫名其妙地看著(zhù)自家師叔。

章師叔被兩個(gè)晚輩看得有些小心虛，在龍椅上挪了挪，又在自己的肚子上拍了拍，說(shuō)道：“你們編的那個(gè)很好，聽(tīng)說(shuō)你們還要編寫(xiě)？”

這樣的工具書(shū)，大漢本來(lái)就是有的。他們做的就是加上新的拼音，重新排版了一下。說(shuō)白了這還是一份草稿。他們倒是不意外章師叔會(huì )知道這個(gè)。

許明旭趕緊說(shuō)道：“只是微臣根據雅言，加入拼音后重新排版，不敢說(shuō)編纂。其中有一部分文字的書(shū)寫(xiě)和注音，還存在疑慮，需要再行校檢。的編寫(xiě)暫時(shí)還是一個(gè)想法……”

語(yǔ)言是活的，是一種伴隨著(zhù)人們的日常生活不斷進(jìn)化和發(fā)展的事物。

類(lèi)似詞典的工具書(shū)，現在雖然也有，但是已經(jīng)落后于時(shí)代了。近十年來(lái)，大漢的變化日新月異，各種新事物的發(fā)明創(chuàng )造和使用，讓原先的工具書(shū)已經(jīng)不再適用。

許明旭在整理字典的時(shí)候，就有了重新編寫(xiě)詞典的想法。他和自己的師長(cháng)家人們一起試著(zhù)編寫(xiě)了一些，但是很快就發(fā)現了自身的不足。這不是兩三個(gè)人，甚至是二三十個(gè)人能夠完成的事情。

說(shuō)到這里，許明旭突然就不說(shuō)了，屠浩也明白了。

今天這么多人聚在這里，就為了一件事情，那就是。

詞典是工具書(shū)沒(méi)錯，但這都是讀書(shū)人們必不可少的工具書(shū)。能夠在這么一本工具書(shū)上署名，能不能名留青史什么的有些夸張，但是作為一名讀書(shū)人，這絕對是一種肯定。

現在御書(shū)房里的這些大臣們，并不是作為臣子，而是作為一名讀書(shū)人，在想著(zhù)要參與到這件事情中來(lái)。

話(huà)說(shuō)開(kāi)了，接下來(lái)的事情就簡(jiǎn)單了。

官員能夠做到這種水平的，根本就不存在文盲，都是飽學(xué)之士。他們的學(xué)問(wèn)是沒(méi)的話(huà)說(shuō)的。

許明旭要編寫(xiě)，本來(lái)就缺少人手，就這么順水推舟地應下了。

章師叔龍椅也不坐了，走下來(lái)拍拍許明旭的肩膀：“不錯。這的總裁，就你來(lái)當了，剩下的需要什么盡管說(shuō)?！?/br>
許明旭趕緊謝恩：“多謝陛下。臣一定竭盡全力?！?/br>
當下，大臣們通過(guò)自薦的方式，將詞典編纂的各個(gè)主要職位分了分。

君臣都很滿(mǎn)意。

走出御書(shū)房后，吏部湯侍郎特意過(guò)來(lái)給他們道歉：“家中小輩被長(cháng)輩們寵壞了，言語(yǔ)無(wú)狀，還望小許大人和小屠大人海涵?！?/br>
許明旭不太清楚這個(gè)事情，對著(zhù)湯侍郎拱了拱手，用眼神詢(xún)問(wèn)屠浩：你被人罵了？

屠浩笑瞇瞇地說(shuō)道：“沒(méi)事兒。年輕人不懂事，大家都明白的?！?/br>
御書(shū)房很寬敞，大門(mén)也很寬敞，外面的走道也很寬敞。

但是那么多人要走出來(lái)，一時(shí)半會(huì )兒的都還在一處，更別說(shuō)他們還商量著(zhù)要另外尋一塊地方，仔細商討詞典的具體編纂事宜。人群根本就沒(méi)分開(kāi)，雙方交談時(shí)又沒(méi)有特意壓低音量，周?chē)娜寺?tīng)得是一清二楚。

圖書(shū)館開(kāi)