多少有些不搭調。

寧衡踢著(zhù)毽子上揚又落下，小聲跟著(zhù)哼唱：“只愿你在我小小手心里，為你造小小的夢(mèng)境……”

陶項明倚在主席臺的長(cháng)桌前，手撐下頷，目光迷離地望著(zhù)斜對面毽子隊占據的小運動(dòng)場(chǎng)。

“嘿嘿，真可愛(ài)?！?/br>
播音女搭檔揮手在他眼前晃了晃，“陶項明，你一臉花癡地看什么呢？”

陶項明往左面挪了挪，深沉地回答：“是你看不到的美景?！?/br>
女搭檔抖了抖胳膊，第一次信了學(xué)院內小范圍流傳的邪惡傳聞，這位極具天賦的播音主持界新人，果然是gay氣沖天。原本因為陶項明迷人的笑容而有所沉醉的她瞬間清醒過(guò)來(lái)，跑去跟后勤確認解說(shuō)詞了。

從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，運動(dòng)隊入場(chǎng)的套路都差不多。寧衡以前從來(lái)沒(méi)有代表班級參賽過(guò)，和其他對入場(chǎng)解說(shuō)毫無(wú)興趣的同學(xué)不同，他一直凝望著(zhù)主席臺上的人，每一句話(huà)都聽(tīng)得清清楚楚。

“接下來(lái)向我們走來(lái)的是數學(xué)學(xué)院的同學(xué)，看，他們經(jīng)過(guò)主席臺下方時(shí)迅速站成了X=Y的隊形，展示出數學(xué)知識中未知量的深遠含義，兩名領(lǐng)隊穿著(zhù)熊本熊和大嘴猴的玩偶裝，憨態(tài)可掬地朝觀(guān)眾們招手……說(shuō)起來(lái)，數學(xué)學(xué)院的同學(xué)們在各項活動(dòng)中都積極參與，等會(huì )兒即將上場(chǎng)的各個(gè)表演隊中也活躍著(zhù)他們的身影——”

“咳咳，現在經(jīng)過(guò)主席臺的是物理學(xué)院的同學(xué)……”女搭檔直接打斷了陶項明多余的解說(shuō)，同時(shí)給了他一個(gè)結實(shí)的白眼。

陶項明在數學(xué)學(xué)院走過(guò)去之后便回歸正常水準，即使他自己所在的傳媒學(xué)院入場(chǎng)時(shí)，也絲毫不顯逾距。

女搭檔把心放回了肚子里。等所有學(xué)院的運動(dòng)隊都入場(chǎng)完畢后，她也口干舌燥到不行，拿起水瓶灌水，同時(shí)示意陶項明先解說(shuō)著(zhù)。

忽然之間，陶項明的雙手都緊張地握成拳頭，就連手上的話(huà)筒也因此轉了轉，“下面請欣賞由本學(xué)期選修毽子課的同學(xué)為我們帶來(lái)的花鍵表演?！?/br>
寧衡跟著(zhù)領(lǐng)隊跑到臺下，微微側身，躲避從臺上投過(guò)來(lái)的灼灼目光。

“大家請看，花鍵班為我們表演的踢毽動(dòng)作十分優(yōu)美，疾如飛天流星，輕若蜻蜓點(diǎn)水，低似蝶舞花叢，高像群燕展翅……這不僅是我國獨有的民族體育運動(dòng)，也是一項極為方便優(yōu)美的藝術(shù)表演。噢！這招從身后將毽子踢向前面，在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)后用腳背穩穩接住的動(dòng)作，學(xué)名叫做大拉燕……”

寧衡腳背一頓，明顯感覺(jué)到四周?chē)^(guān)的同學(xué)被解說(shuō)得專(zhuān)注了不少。

“請看這招神龍擺尾！以后退小碎步和上身前伏相配合，腿向后勾起接毽！”

“這是空中捉燕！當毽子在空中的時(shí)候就利用身體扭轉的方向向下拉毽子……”

“還有彩蝶紛飛……”

從各學(xué)院運動(dòng)隊里跑出來(lái)圍觀(guān)的人越來(lái)越多，寧衡越聽(tīng)越羞恥，明明是幾個(gè)簡(jiǎn)單的銜接動(dòng)作，被陶項明念出來(lái)就跟什么武功招式一樣，把大家的視線(xiàn)都吸引過(guò)來(lái)了。

“這解說(shuō)好厲害，我第一次聽(tīng)見(jiàn)能把踢毽子解說(shuō)成足球比賽既視感的！”

“他很出名的，我跟你說(shuō)……”

等表演結束，寧衡立刻收起毽子，迅速往小運動(dòng)場(chǎng)跑去。其他同學(xué)跟著(zhù)離場(chǎng)站定后，面面相覷幾秒，都哈哈大笑起來(lái)。

毽子課的老師笑瞇瞇地道：“那位解說(shuō)同學(xué)還真是做了不少功課啊，這些花毽協(xié)會(huì )里常用的招式名，他居然了解得一清二楚，真敬業(yè)?！?/br><