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楊光把楊希言帶回來(lái)的時(shí)候,就說(shuō)過(guò),不管他說(shuō)什么,他希望楊希言能開(kāi)口回應他,這幾個(gè)月的相處,小孩也算是做的很好了。雖然他這種回應,在別人的眼里,成了楊光誤導他的罪證。嚴楓說(shuō):“你真不是一個(gè)合格的家長(cháng)!”明明楊希言的性格并不是那種喜歡打架鬧事的,但是楊光就是有本事把他往這上面引。他問(wèn)楊光:“你覺(jué)得你家侄子很適合那種打打殺殺的場(chǎng)合?”“很適合??!”他的回答讓嚴楓很是無(wú)語(yǔ)?!澳愕降子X(jué)得他哪適合了?”“那你又是覺(jué)得他哪不適合了?”挑了挑眉,楊光看了看身邊安靜的孩子,再斜睨了一眼幾步之外仍在搞笑的擺著(zhù)架勢的嚴輝,楊光笑笑,說(shuō):“我覺(jué)得你侄子也挺適合的?!?/br>順著(zhù)他的目光看過(guò)去,嚴楓頓時(shí)臉色一沉,“嚴輝,回去好好的坐著(zhù)!”一個(gè)活潑好動(dòng),一刻也靜不下來(lái),一個(gè)安靜乖巧,沒(méi)有必要絕對不開(kāi)口。兩個(gè)孩子成了形明的對比,本來(lái)想指責楊光的教育方式有問(wèn)題的嚴楓,也有些心虛了。自家的教育方式都成問(wèn)題,他又要以什么立場(chǎng)去指責楊光做的不對?“好嘛!”對上他嚴厲的視線(xiàn),嚴輝癟癟嘴,收回手乖乖的爬回沙發(fā)上坐著(zhù),一雙眼睛卻仍是好奇的盯著(zhù)楊希言。知道他坐不住,而且接下來(lái)的淡話(huà),也并不適合被兩個(gè)孩子聽(tīng)到,所以嚴楓吩咐兩個(gè)孩子:“去走廊上玩會(huì ),一會(huì )我帶你們去教室?!?/br>嚴輝一聽(tīng)是撥腿就往外跑,而楊希言卻是抬頭去看楊光,見(jiàn)他點(diǎn)頭,才抱著(zhù)書(shū)包去了門(mén)外。看到楊光一臉戲謔的笑,嚴楓推了推眼鏡,解釋著(zhù)自己會(huì )把嚴輝弄來(lái)的原因,他說(shuō):“希言不喜歡跟人說(shuō)話(huà),在班里有些孤僻,他跟人打架就是因為同學(xué)排擠他。這個(gè)年齡段的孩子很敏感,如果不注意的話(huà),對他以后的性格成長(cháng)影響不好?!毕袷墙K于找回了面子,他斜了楊光一眼,不滿(mǎn)道“你當叔叔的把人往我這里一扔就什么都不管了,我這當校長(cháng)的可不能什么都不考慮?!毖韵轮?,楊光應該感謝他,而不是看他的笑話(huà)。他的話(huà),讓楊光沉默了一下,走廊外面傳來(lái)了嚴輝充滿(mǎn)了朝氣的聲音,明明是兩個(gè)孩子在外面,卻只能聽(tīng)到嚴輝一個(gè)人喋喋不休的聲音?!澳憬袟钕Q园?,我叫嚴輝。你幾歲了?……你為什么不理我???我跟你說(shuō)我真的會(huì )擒拿術(shù)哦,你看……”楊光想,還好自家小孩不這樣,要不然他還不得煩死!不過(guò),楊光卻也知道,這才是一個(gè)正常的這個(gè)年齡階段的小孩子該有的樣子。對一切充滿(mǎn)好奇,天真,活潑,而不是沉默安靜的,除了學(xué)習除了訓練生活就是圍繞著(zhù)他的二叔轉。但是……“這些事情我不會(huì )去勉強他?!毕矚g什么人,討厭什么人,如果連要不要相處這種事情都要他去命令小孩,而不是讓小孩自己選擇的話(huà),那送到學(xué)習來(lái)的意義也就沒(méi)有了。“這種事情當然沒(méi)辦法勉強了?!眹罈餍π?,說(shuō):“嚴輝缺點(diǎn)一大堆,但是有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),一個(gè)是熱情,一個(gè)是不服輸,他能跟所有的孩子很快的打成一片,哪怕那個(gè)孩子一開(kāi)始并不喜歡他,他也會(huì )想盡辦法跟人家玩到一