楊光把楊希言帶回來(lái)的時(shí)候，就說(shuō)過(guò)，不管他說(shuō)什么，他希望楊希言能開(kāi)口回應他，這幾個(gè)月的相處，小孩也算是做的很好了。

雖然他這種回應，在別人的眼里，成了楊光誤導他的罪證。

嚴楓說(shuō)：“你真不是一個(gè)合格的家長(cháng)！”明明楊希言的性格并不是那種喜歡打架鬧事的，但是楊光就是有本事把他往這上面引。

他問(wèn)楊光：“你覺(jué)得你家侄子很適合那種打打殺殺的場(chǎng)合？”

“很適合??！”他的回答讓嚴楓很是無(wú)語(yǔ)?！澳愕降子X(jué)得他哪適合了？”

“那你又是覺(jué)得他哪不適合了？”挑了挑眉，楊光看了看身邊安靜的孩子，再斜睨了一眼幾步之外仍在搞笑的擺著(zhù)架勢的嚴輝，楊光笑笑，說(shuō)：“我覺(jué)得你侄子也挺適合的?！?/br>
順著(zhù)他的目光看過(guò)去，嚴楓頓時(shí)臉色一沉，“嚴輝，回去好好的坐著(zhù)！”

一個(gè)活潑好動(dòng)，一刻也靜不下來(lái)，一個(gè)安靜乖巧，沒(méi)有必要絕對不開(kāi)口。兩個(gè)孩子成了形明的對比，本來(lái)想指責楊光的教育方式有問(wèn)題的嚴楓，也有些心虛了。自家的教育方式都成問(wèn)題，他又要以什么立場(chǎng)去指責楊光做的不對？

“好嘛！”對上他嚴厲的視線(xiàn)，嚴輝癟癟嘴，收回手乖乖的爬回沙發(fā)上坐著(zhù)，一雙眼睛卻仍是好奇的盯著(zhù)楊希言。

知道他坐不住，而且接下來(lái)的淡話(huà)，也并不適合被兩個(gè)孩子聽(tīng)到，所以嚴楓吩咐兩個(gè)孩子:“去走廊上玩會(huì )，一會(huì )我帶你們去教室?！?/br>
嚴輝一聽(tīng)是撥腿就往外跑，而楊希言卻是抬頭去看楊光，見(jiàn)他點(diǎn)頭，才抱著(zhù)書(shū)包去了門(mén)外。

看到楊光一臉戲謔的笑，嚴楓推了推眼鏡，解釋著(zhù)自己會(huì )把嚴輝弄來(lái)的原因，他說(shuō)：“希言不喜歡跟人說(shuō)話(huà)，在班里有些孤僻，他跟人打架就是因為同學(xué)排擠他。這個(gè)年齡段的孩子很敏感，如果不注意的話(huà)，對他以后的性格成長(cháng)影響不好?！毕袷墙K于找回了面子，他斜了楊光一眼，不滿(mǎn)道“你當叔叔的把人往我這里一扔就什么都不管了，我這當校長(cháng)的可不能什么都不考慮?！毖韵轮?，楊光應該感謝他，而不是看他的笑話(huà)。

他的話(huà)，讓楊光沉默了一下，走廊外面傳來(lái)了嚴輝充滿(mǎn)了朝氣的聲音，明明是兩個(gè)孩子在外面，卻只能聽(tīng)到嚴輝一個(gè)人喋喋不休的聲音?！澳憬袟钕Ｑ园?，我叫嚴輝。你幾歲了？……你為什么不理我??？我跟你說(shuō)我真的會(huì )擒拿術(shù)哦，你看……”

楊光想，還好自家小孩不這樣，要不然他還不得煩死！不過(guò)，楊光卻也知道，這才是一個(gè)正常的這個(gè)年齡階段的小孩子該有的樣子。

對一切充滿(mǎn)好奇，天真，活潑，而不是沉默安靜的，除了學(xué)習除了訓練生活就是圍繞著(zhù)他的二叔轉。

但是……“這些事情我不會(huì )去勉強他?！毕矚g什么人，討厭什么人，如果連要不要相處這種事情都要他去命令小孩，而不是讓小孩自己選擇的話(huà)，那送到學(xué)習來(lái)的意義也就沒(méi)有了。

“這種事情當然沒(méi)辦法勉強了?！眹罈餍π?，說(shuō)：“嚴輝缺點(diǎn)一大堆，但是有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)是熱情，一個(gè)是不服輸，他能跟所有的孩子很快的打成一片，哪怕那個(gè)孩子一開(kāi)始并不喜歡他，他也會(huì )想盡辦法跟人家玩到一