大??？”

陳一平口不對心：“還好?！?/br>
江紹感覺(jué)他有事，但怎么可能猜到是什么事，只當他被工作折磨，深情地攬他肩膀講：“做事太累就不要做啦，來(lái)幫我開(kāi)店?！?/br>
陳一平答：“等我被開(kāi)除，就來(lái)投靠你?！?/br>
“你怎么可能被炒？別玩我了?！?/br>
陳一平忽然笑：“講不定我會(huì )想不開(kāi)，和學(xué)生發(fā)生‘不正當關(guān)系’?！?/br>
“丟！”江紹被嚇到愣一愣，又嗤笑：“別人有可能，你，我不信?！?/br>
陳一平無(wú)話(huà)可說(shuō)。他想傾訴，至交好友都不信。

他的暑期課程進(jìn)展有條不紊，期中考試以前，一個(gè)占課程比重百分之十的論文主題presentation，需每個(gè)學(xué)生獨力完成。五分鐘講述演示后的導師提問(wèn)讓大多數學(xué)生焦頭爛額，鄧特風(fēng)也不例外，他本就無(wú)心做論文，被問(wèn)到毫無(wú)招架之力，直接答“我沒(méi)想過(guò)”“我不知道”，轉身走下臺。

那天下午有一個(gè)意外，最后上臺的女生讀PPT上的描述，一個(gè)詞斷三次，雪白小臉漲到通紅，極為痛苦，到后來(lái)已在臺上無(wú)法自制地崩潰哭泣。她自上課起終日怯怯未與人交流過(guò)，低著(zhù)頭抗拒目光對視，據說(shuō)是中葡混血的澳門(mén)移民，這情態(tài)，已不是壓力和羞赧，明顯是有困擾她的心理障礙以及對大眾的恐懼。學(xué)生們全沉寂一片，幾個(gè)人眼神對望，鄧特風(fēng)立即轉頭去看在教室最后的陳一平。他仍抱臂站著(zhù)，很是鎮靜，可見(jiàn)作為講師早就對她的心理狀態(tài)知情。鄧特風(fēng)就如被他安撫，也心中平靜。

一節課被女孩脆弱的啜泣和堅持讀完每張PPT上描述的努力覆蓋，好像梵高的畫(huà)，哭聲和不斷拭淚是藍白色的幽靈拖著(zhù)斗篷，而滿(mǎn)堂死寂是星夜那樣深灰藍色的底。

第12章

女孩子如一只從鷹的利爪下脫離出咽喉的兔子那樣不擇路地逃回她的樹(shù)洞，她的座位。陳一平才捏著(zhù)她presentation的大綱，走到左右兩側席位中的通道，沒(méi)有提問(wèn)，只是向她說(shuō)：“謝謝。我希望以個(gè)人身份對你表示感謝。我知道這很難。面對人群，我們會(huì )感到恐懼，這種感受是正常的。我不會(huì )說(shuō)‘你做過(guò)就知道這比你想象得簡(jiǎn)單’，每個(gè)人感知的程度不同。我只想告訴你，你已經(jīng)克服了它們一次，我相信你未來(lái)會(huì )做得更好。因為再害怕驚惶，我們也必須到人群、到恐懼中去?！?/br>
他以這些作為這堂課的結語(yǔ)。即使方才場(chǎng)面再離奇，再失控，只要她不曾言放棄，陳一平就不會(huì )中斷她。

Presentation的成績(jì)，包括演講水平，PPT制作，和提問(wèn)回答環(huán)節的打分都將在周四發(fā)回。

陳一平整理過(guò)所有學(xué)生的評分表，拿一個(gè)文件夾出教學(xué)樓，夜風(fēng)拂面，他閉上眼，頭發(fā)被吹亂，驀地就不想下停車(chē)場(chǎng)，很想去吃點(diǎn)東西。

只是不想獨自開(kāi)車(chē)回家，再到樓下超市買(mǎi)三明治或是意大利餐廳的披薩。陳一平走到上次的壽司店外，推門(mén)老板娘看見(jiàn)他竟有些訝然，他再向內看，那么巧，鄧特風(fēng)也在。

鄧特風(fēng)坐在靠窗邊位子上，吃一份陳一平上次點(diǎn)過(guò)的日落卷。這場(chǎng)景很微妙，不想讓某個(gè)人知道在想他，藉一些共同經(jīng)歷的事物懷念那個(gè)不愿他知道的人，一回頭撞見(jiàn)對方也在做相同的事，竊喜之前，會(huì )先尷尬