的興奮又凝固了下來(lái)，“但是齊逍，跟圣卡蒙爾中學(xué)牽扯上關(guān)系的人太多了，康妮坦校長(cháng)是，多莉和海倫老師都是，從目前來(lái)看最有可能的是多莉，她在心底戀慕著(zhù)娜塔莎，但是同性之間這種感情卻不能宣之于口，在得知娜塔莎懷了理查德的孩子之后，多莉內心非常痛苦，于是失手殺了娜塔莎……”

聽(tīng)上去似乎挺合情合理。

“如果真的是多莉因愛(ài)生恨殺了娜塔莎，那么福爾摩斯最后說(shuō)她可悲，甚至是柯南道爾寫(xiě)在殘卷末尾的那句話(huà)都有了解釋?！?/br>
同性之間的禁斷愛(ài)戀，這樣的關(guān)系在那個(gè)時(shí)代的確不被大多數人所接受，也難怪柯南道爾會(huì )終止這個(gè)故事，寫(xiě)下那樣一句話(huà)。

“但是總覺(jué)得……有哪里奇怪?！比匦孪葸M(jìn)他的沙發(fā)里，雙手在胸前無(wú)意識的比劃，“我總覺(jué)得有什么地方不太合理?！?/br>
他比劃了半天也沒(méi)比劃出個(gè)所以然來(lái)，只好將求助的目光投向齊逍。

齊逍說(shuō)道：“你大概發(fā)現，我們所見(jiàn)到的女教師多莉與心目中對兇手的設定出入比較大，所以才會(huì )覺(jué)得不合理?！?/br>
兇手不僅僅殺死了娜塔莎，還碾碎了她身體的骨骼，剝離了她的十根指骨，挖去她的眼珠，拔走她的舌頭，將她塞進(jìn)一個(gè)箱子里丟進(jìn)泰晤士河，可見(jiàn)手法的殘忍。但是女教師多莉給人的印象是一個(gè)怯懦畏縮、膽子很小的女人，似乎不應該會(huì )用這樣狠辣的手法殺人。

還有一點(diǎn)，就是蘇格蘭場(chǎng)的法醫對兇手的評價(jià)——

一個(gè)很了解人體構造卻沒(méi)有什么大型解剖經(jīng)驗的人。

“作為美術(shù)老師，多莉應該學(xué)習過(guò)人體構造與比例分配，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但是問(wèn)題是，學(xué)習美術(shù)的她，怎么可能將指骨剝離得這么輕易呢？”

這是醫學(xué)生才該有的能力。

學(xué)美術(shù)與學(xué)醫，雖然都會(huì )接觸到人體肌rou、骨骼的構造，但是從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是不一樣的。學(xué)美術(shù)的人學(xué)習人體構造，那是為了能讓畫(huà)面更逼真、更符合人體比例，營(yíng)造出更多的美感。除了達芬奇那樣的天才，很少有一個(gè)專(zhuān)攻美術(shù)的人能同時(shí)將解剖學(xué)掌握得淋漓盡致。

齊逍說(shuō)完自己的想法后，瞥見(jiàn)塞威臉上露出糾結、猶豫、欲言又止的表情，便停下來(lái)想看看他要說(shuō)什么，誰(shuí)知等了半天只等來(lái)塞威一句：“無(wú)可厚非……是什么意思？”

齊逍：“……”

不知道就給我去翻成語(yǔ)字典！

原本嚴肅沉重的氛圍被塞威這么一打岔給打沒(méi)了，齊逍嘆了口氣，道：“不過(guò)你的有一個(gè)想法，我倒覺(jué)得是對的?！?/br>
塞威眼睛一亮，“什么想法？”

齊逍道：“你剛剛說(shuō)同性之間禁斷的愛(ài)戀，我覺(jué)得這條線(xiàn)往下追下去說(shuō)不定能有結果?！?/br>
塞威道：“可是同性之間的關(guān)系不就只有多莉跟娜塔莎能搭得上嗎？多莉是兇手……你不也覺(jué)得不像嗎？”

齊逍搖搖頭，道：“我并不是指多莉跟娜塔莎，除了女性之間，男性之間同樣存在著(zhù)愛(ài)戀關(guān)系，就像我們這樣，在我們的時(shí)代看來(lái)似乎是件很正常的事，但是這個(gè)時(shí)代的人就不會(huì )這么想了?！?/br>
他沒(méi)有急著(zhù)解釋?zhuān)菍θf(shuō)：“我不知道你是不是還記得，但是在和米克交談的時(shí)候他的有一句話(huà)讓我很在意?！?/br>
塞威問(wèn)：“什么話(huà)？”

“他說(shuō)，他不喜歡爸爸，你有印象嗎？”看見(jiàn)塞威點(diǎn)頭，齊逍又說(shuō)：“然后我問(wèn)他理