一個(gè)老師就要提一次這個(gè)內容，更不要說(shuō)是開(kāi)經(jīng)筵之后。如果不是想讓手下這些重臣也能從中得到些感悟,他根本不想讓這樣的題目通過(guò)。

好在很快分配給張璟的半個(gè)時(shí)辰就到了，見(jiàn)皇帝沒(méi)有與他相辯的意思，心底松了口氣，將書(shū)本講義覆蓋如初，然后帶著(zhù)自己的展書(shū)官后退一步。

寧云晉知道這就代表張璟的任務(wù)告一段落，接下來(lái)輪到自己了。他上前一步，眼神轉而瞄向李永。

李永連忙埋頭接近書(shū)案，幫他打開(kāi)書(shū)本講義，用銅尺壓平，然后悄無(wú)聲息地退回到他身后。

寧云晉默默地深吸一口氣，然后氣定神閑地開(kāi)始自己的演講。他的選題是漢武帝生平中的一項影響深遠的政令——六條問(wèn)事制度。

漢武帝的功績(jì)中除了最有名的推恩令，為了加強中央集權，還曾經(jīng)將全國分為十三個(gè)監察區，派出刺史對六個(gè)方面進(jìn)行監督和問(wèn)責，這就是流傳最廣的刺史制度。

監察制度最早起源于秦朝，但是真正確立制度是在漢武帝時(shí)期，各朝各代都在“六條問(wèn)事”之上進(jìn)行健全、完善，到了前朝才將監察制度改為都察院和六科給事中，實(shí)行地方分區監察和中央按系統監察相結合的二元制。

本朝則沿襲前朝，并且增加了宗室御史，負責監察宗人府。

寧云晉之所以挑選這個(gè)話(huà)題當做自己第一次主講經(jīng)筵的內容，就是為了博個(gè)開(kāi)門(mén)紅，順便緩和自己與朝臣們的關(guān)系。

他知道現在朝中從上至下對目前的監察制度都有些不滿(mǎn)，其中歸根結底的原因就是因為現行的都察院和六科給事中制度對皇帝的依賴(lài)性太大了。

前朝會(huì )設定這樣的制度，是因為開(kāi)國皇帝在廢中書(shū)省，罷丞相，分權到六部之后，擔心六部權利擴張后威脅皇權，這才特設了六科，然后再設都察院為最高的監察機構，與六科相互制約。

鑒于漢朝后期刺史的權力擴張得太厲害，到了魏晉南北朝時(shí)御史中丞不但有震肅百官的權威，地位還可以比擬尚書(shū)令，直逼皇太子，這導致之后的各朝各代都有了提防，前朝更是奉行的是“以卑察尊”，雖然號稱(chēng)“自太子之下，無(wú)所不糾”，但是掌正印的給事中卻只是正七品而已。

試想，雖然這些給事中們在位時(shí)不得不行使職責監察百官，但是只要離開(kāi)了皇帝的保護就會(huì )被打擊報復，甚至遭到陷害，偏偏皇帝的意志有時(shí)候卻又是最容易變化的，這導致給事中們兩面不討好。

當官雖然是為了濟世天下、流芳百世，卻更是為了自己家族后代，為了自己的身家性命，最后的結果就是盡管他們的頂頭上司是皇帝，卻還是不得不另找后臺靠山，淪為了權貴們的喉舌。

寧云晉先是將漢武帝建立監察制度的初衷以及對后世的影響闡述了一遍，接著(zhù)開(kāi)始探討如何進(jìn)行改革，圍繞著(zhù)機構獨立性加強、提升御史、給事中地位，增加對他們的保護等各個(gè)方面來(lái)提議。

他說(shuō)話(huà)本就幽默詼諧，講話(huà)的時(shí)候眉飛色舞，在大紅的朝袍襯托下，顯得格外明艷動(dòng)人，倒是惹得文禛看入了迷。

寧云晉的演講時(shí)間卡得很準，差不多半個(gè)時(shí)辰就停止了，然后望著(zhù)文禛，等候提問(wèn)。

文禛在昨天審定講義的時(shí)候就想將寧云晉召來(lái)仔細詢(xún)問(wèn)了，若不是想全了他的心思，哪里會(huì )等到今天。